常德新聞網（通訊員  張帆 文/圖）2018年下學期，我省高一新生將迎來新高考改革元年。常德市第七中學聚焦新高考，于8月27日至29日舉辦了教師專業化發展培訓班。
     培訓班開班儀式上，學校校長李世明以《做“三愛·四講·五者”的優秀七中人》為題，給全校教師提出了新的育人要求，在新課程重點強調“立德樹人、中華優秀傳統文化、學科核心素養”前提下，七中站在了發展改革的關鍵節點上，這要求全體教師做到“三愛”：愛崗敬業、愛生如子、愛校如家；“四講”：講規矩、法紀觀念和師德師風不能淡薄，講進去、工作事業心和責任心不能減退，講追求、人生觀和價值觀不能歪曲，講大局、服從意識和全局觀念不能缺失；“五者”：正確理想信念的傳播者、高尚道德情操的示范者、無私奉獻的耕耘者、仁愛擔當的堅守者、優良質量的創造者。
     學校黨委書記侯明忠以《從師德專業素養談起》為題，強調理性看待師德期望，師德應歸于教師專業標準，教育部《中學教師專業標準（試行）》中提出的“學生為本”“師德為先”“能力為重”“終身學習”四個基本理念應是全體教師的奮斗目標。
     遵義市湄潭縣求是中學校長石子方以《小組合作學習和學生成長導師制》為題，闡述新高考目標下的教學模式改革。他認為在新課程標準的規范化下，應該打造高效課堂，構建以學習小組為載體，教師導師制的雙重協作管理的教育模式。在貫徹“3+2”動態模式教學基礎上，教師以導師的身份積極參班級管理，適時對幫教學生進行思想教育，實行個性化教育。同時，定期召開學生成長分析會，共同分析學生的行為特征、個性特點和潛在優勢，對特殊情況通過“會診”加以解決。學生成長導師制的實施，使教師從學生的“學業導師”真正變為“人生成長導師”。
     江西省特級教師、金太陽教育研究院南方分院院長李曉波以《新形勢下的學案教學技術解碼》為題，分析新高考下的新形勢：新高考選考科目是按比例賦分；語數外是主干課程，考好很重要；高校錄取實行平行志愿，上一段線很重要；高校專業對選考科目有限定，因此選科目很重要；新高考是新生事物，保持靈活性很重要。在此基礎上，教師定位應有四大轉變：從教導者轉變為學習伙伴、從傳播者轉變為對華人、從監管者轉變為激勵者，從演員轉變為導演。教師應在在小組合作模式的教學框架下培養學生思維能力，從而適應新高考。
    學校教學副校長陳琳提出了學校第二輪改革的十大建設目標：一是狠抓學生閱讀能力；二是狠抓學科建設；三是狠抓各班學習小組建設；四是狠抓學生成長導師制的落實；五是狠抓集體備課的實效性；六是狠抓校級小課題的針對性；七是狠抓課堂教學晉級達標活動的開展；八是狠抓學生社團活動的開展；九是狠抓藝體特色的創新和管理，實行能上能下的競爭激勵機制；十是狠抓高一年級新高考選科走班的到位。
     29日下午，培訓班進行了分年級的分組討論，不少教師表示此次培訓感受深刻、受益匪淺，“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”還有的老師表示正如德國教育家第斯多惠所言“教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。”新高考改革的目標正是教育的終極目標。
     常德市第七中學立足走在新高考改革的前沿，以業務培訓促全面全力提升學校教育教學質量，全校上下一心，積極作為，人人都成為教育改革和學校改革的先鋒，力爭在新高考模式的教育轉型期，“跑出質量加速度”。

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