濟(jì)寧新聞網(wǎng)訊 （通訊員王允江李若亭馬宏強(qiáng)）“聽到了嗎，哪個盒子里有聲音，那個盒子在移動啊？”隨著老師的動作，一個天真的女孩眼睛緊緊盯著紙盒，努力地聽，仔細(xì)地看，一臉的迷惑和著急！老師耐心地重復(fù)剛才的動作，細(xì)致地引導(dǎo)、鼓勵，女孩終于眼前一亮，“在……在這個盒盒里。”老師的笑容更甜，孩子臉上瞬間綻開了燦爛的笑容……近日，梁山縣特殊教育學(xué)校和博愛醫(yī)院繼續(xù)聯(lián)合開展“康教結(jié)合”活動，這是活動中的一幕。
數(shù)學(xué)課上，教師雙手各拿一個紙盒，通過搖動聲響訓(xùn)練學(xué)生的聽力；通過交換盒子的位置，來訓(xùn)練學(xué)生的視覺追蹤能力。在實(shí)用語文《人》的教學(xué)中，老師巧妙地以教學(xué)內(nèi)容為載體，同孩子們練習(xí)溝通與交往的技巧，做到教學(xué)中有康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)訓(xùn)練中融入了教育。然后，博愛醫(yī)院的醫(yī)師配合老師的教育，為特殊兒童進(jìn)行了行為、語言康復(fù)訓(xùn)練，通過活動感知、語言問答和適時的引導(dǎo)鼓勵，逐漸改善學(xué)生的感知覺、溝通與交往、情緒與行為等方面的功能，提升其注意、記憶、言語、思維、情緒等能力，為他們的學(xué)習(xí)活動和適應(yīng)日常生活打基礎(chǔ)。
近年來，梁山縣特殊教育學(xué)校與博愛醫(yī)院聯(lián)合開展了“康教結(jié)合”研究工作。雙方簽訂了合作意向書，成立了聯(lián)合組織機(jī)構(gòu)，制定了合作計(jì)劃。在“康教結(jié)合”實(shí)施中，學(xué)校與醫(yī)院協(xié)同為特殊兒童的殘障狀況進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果為特殊兒童建立個人檔案，確定他們的康復(fù)目標(biāo)，制定康復(fù)計(jì)劃和康教訓(xùn)練項(xiàng)目，合理設(shè)置課程。雙方緊密配合，運(yùn)用康復(fù)、教育技術(shù)手段，采取集體、個體及家庭輔導(dǎo)相結(jié)合的形式開展康復(fù)訓(xùn)練。通過小組學(xué)習(xí)、環(huán)境感染、綜合感知、激發(fā)誘導(dǎo)等方式，引導(dǎo)和鼓勵特殊兒童積極主動參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動，使他們逐步建立健康的自我認(rèn)識和他人認(rèn)識。定期舉行家長開放日活動，讓家長參與到特殊兒童的康復(fù)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動中，了解訓(xùn)練原則和方法，拓展訓(xùn)練空間，凝聚教育合力，達(dá)到鞏固“康教”成果的目的。
康復(fù)與教育是特殊孩子們的“雙翼”，缺一不可。隨著特校與醫(yī)院的深入合作，相信能讓這些曾經(jīng)“折翼”的天使們享受到更高質(zhì)量的服務(wù)，幫助他們成就美好未來，同樣地飛翔在燦爛的陽光下，公平地享受雨露花香。

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