□李昌森
十年間，一批又一批貧困學子在“江海陽光”助學項目的資助下，順利圓夢走進校門，也有一批又一批受助學子學成畢業、走向社會。近期市教育局、民政局、南通日報社、慈善總會、福利彩票中心5家聯手對受助學子進行了回訪。（7月26日《南通日報》）
我市從2009年發起的“江海陽光助學行動”，一路走來，向全市范圍內考取大學、家庭經濟困難的學生發放助學金總額達到885萬元，受助學子2098名。今年又將有200多名大一新生接受80多萬元助學金。別小看了這些只有三千五千元不等的小紅包，可對于那些純農戶、低保戶、入不敷出的寒門學子而言，不但解決了“入學難”的燃眉之急，也增添了進一步深造的信心。“陽光助學”資助的何止是幾千元錢，資助的是溫暖、是希望，是這個社會的一份關愛。
暢通寒門學子的上升通道，是個系統工程，不是一方之力所能奏效的，需要家庭、個人、社會、政策合力作用。一次性三五千元的助學，還只能是“一臂之力”，入門難，深造更難。三至五年的學期，要花錢的地方還很多，一年沒有上萬元的開支難以對付。這三到五萬元的剛性支出，對于寒門而言，是道很難越過的坎。“陽光助學”行動善意可嘉，但對整個暢通工程，還只是個“拾遺補缺”，還不足以暢通整個通道。暢通上升通道，不僅是寒門學子改變命運的機會，也體現了一種社會公道。上升通道正在暢通，但步履有點維艱。在“陽光”慈灑的另一面，仍存在被陽光遺忘的角落。如果不迅速改變這一狀況，貧富差距便會趨向穩定化和制度化，成為一種很難改變的社會結構，社會階層流動通道也將被嚴重堵塞。貧困者永遠貧困、低層者永遠低層，這正是小康社會所不想看到和力求改變的。
教育公平是社會公平的重要基礎，促進教育公平是國家基本教育政策。雖然我們國家已經建立起以獎學金、銀行貸款、勤工儉學、特殊困難補助和學費減免為主體的多元化貧困學子資助政策體系，也取得了一定的成效，但執行不到位、發展不平衡的問題仍然比較突出。以學費為例，教育部2007年曾出臺關于高教學費的5年“限漲令”，而至2012年到期后，各高校爭先恐后上調學費，該漲的漲了，不該漲的也搭車漲，來了次報復性反彈。助學金跟不上學費上漲的步幅。高中和大學教育雖然還未列入國家義務教育范圍，推行的是市場化定價機制，但是教育畢竟是公共事業，不能任由學校想怎么漲就怎么漲，“有形的手”和“無形的手”要同時作用。
暢通寒門學子上升通道，辦法總比困難多，只要肯做，便能暢通。這是件功在當代、利在千秋的工程。

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