????核心提示
????2018年初，教育部正式頒布實施新修訂的普通高中課程方案和課程標準。昨天，記者從揚州大學了解到，揚州大學共有三位教授參與了此次高中課程修訂工作。昨天，記者采訪三位專家，了解高中課程修訂后都有哪些改變。
????教育部發來感謝信
????揚大3教授參與高中課程修訂
????近日，教育部教材局發來感謝信，對揚州大學體育學院潘紹偉教授、化學化工學院吳星教授、呂琳副教授在高中課程修訂工作中作出的積極貢獻表示感謝。
????據悉，教育部于2013年、2014年先后啟動普通高中課程方案和各學科課程標準修訂工作，修訂后的課程方案和標準經國家教材委員會審查通過，于2017年底印發。
????專家介紹，此次課程修訂，新課標在文本結構、內容及其實施要求等方面進行了改進和完善。一是在文本結構上，主要新增了學科核心素養和學業質量要求兩個部分；二是在課標內容方面，努力凸顯思想性、時代性和整體性等；三是從實施需求出發，強化指導性、可操作性。
????潘紹偉教授介紹，他參與的是體育與健康學科課程的修訂，這門學科核心素養包括三個方面，分別是：運動能力，健康行為，體育品德。“課標的修訂，更加強調了以學生為本，讓學生把學到的體育與健康課程更好地與他們將來的生活有機地銜接。簡單地說，就是從以前關注技能到后來關注能力，再到現在更加注重學生素養。”
????新增學業質量要求
????劃分為不同水平，更加細化
????據悉，此次新課標補充了學業質量要求。專家表示，明確學業質量是對學生多方面發展狀況的綜合衡量，確立了新的質量觀，改變過去單純看知識、技能的掌握程度，引導教學更加關注育人目的。研制了學業質量標準，把學業質量劃分為不同水平，可以幫助教師更好地把握教學要求，因材施教，也為考試評價提供了依據。
????潘紹偉舉例，此次體育與健康課程課標制定了學業質量水平，學業質量水平共分五級，與往年相比，水平標準更加明確具體，評價的指標和內容更加細化。
????與此同時，新的高中課程方案和課程標準，在教考關系方面，把學習內容分為必修、選擇性必修和選修三類，與高中學業水平考試、統一高考相關要求以及學生興趣特長發展需要相適應；在考試命題方面，各學科細化了評價目標，加強了對學科素養的測評指導；在課程實施方面，加強了對學校學生發展指導制度、選課走班教學制度、綜合素質評價制度等方面的指導，并有針對性地提出了相關教學管理要求、條件保障措施等。
????加強優秀傳統文化
????其中語文課標最突出
????專家介紹，加強中華優秀傳統文化教育是這次課標修訂的重點之一，各學科結合自身特點，豐富充實相關內容。其中，語文課標最突出，中華優秀傳統文化方面的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。一是內容更全。在“課內外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期；二是分量更多。明確規定“課內閱讀篇目中，中國古代優秀作品應占1/2”；三是要求更高。在全面加強的同時，還設置中華優秀傳統文化學習專題，進行中華傳統文化經典作品深入學習研討。將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學習要求。
????此外，美術、音樂、體育與健康、數學等課標都增加了有關傳統文化教育內容。如美術課標增設“中國書畫”，內容涉及中國傳統繪畫、書法、篆刻等經典作品欣賞及傳統畫論，促進學生堅守中國文化立場，增強文化自信。潘紹偉介紹，體育與健康課程中，就明確提出重視具有中華優秀傳統文化特色的武術、民族民間體育活動和養生方法的教學。
????記者?喬云

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