隨遷子女就讀數(shù)量倍增 如何讓城市成為“小漂族”的溫暖港灣
招生考試季臨近，還有一群孩子也同樣需要我們更多的關(guān)注。那就是隨父母進(jìn)城打工的 “小漂族”們。在積分入學(xué)等相關(guān)政策落地后，這些孩子來到城市與父母團(tuán)聚，走進(jìn)了我們城市的學(xué)校，但要讓他們真正地融入城市、適應(yīng)校園生活，還有一段路要走。
來自安徽的小魯同學(xué)3歲的時(shí)候就跟父母來蘇州，在蘇州上了幼兒園，如今是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。她對(duì)在蘇州的校園生活已經(jīng)比較熟悉了，但隨著課程內(nèi)容的加深，有的時(shí)候覺得學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)吃力。
小魯?shù)膵寢屨f，自己沒有上過大學(xué)，眼看對(duì)孩子的功課已經(jīng)難以應(yīng)付了，但為了孩子的學(xué)習(xí)，她也是豁出去了，自己先學(xué)一遍，然后再教孩子。
但并不是每個(gè)外來務(wù)工人員都有能力輔導(dǎo)自己孩子功課的。上小學(xué)三年級(jí)的小李同學(xué)的媽媽，就沒有什么文化知識(shí)。由于性格內(nèi)向，遇到學(xué)習(xí)困難，小李也不敢去問老師，加上原本基礎(chǔ)就差，小李學(xué)習(xí)越來越困難，成績(jī)也落后了一大截。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于很多外來務(wù)工人員忙于生計(jì)，不少“小漂族”進(jìn)城后面臨無(wú)人看管、學(xué)習(xí)落后的困境，有的甚至出現(xiàn)了厭學(xué)、焦慮和自卑感。
在市區(qū)一所外來務(wù)工子女比較集中學(xué)校任教的李老師認(rèn)為，對(duì)這部分孩子，老師應(yīng)該有更多的耐心和關(guān)注，要和這些同學(xué)交上“朋友”。
對(duì)于外來務(wù)工子女入學(xué)后遇到的問題，蘇州的一些相關(guān)學(xué)校其實(shí)已經(jīng)關(guān)注了，比如在學(xué)校開設(shè)各種興趣課程，開展朋輩互助，每個(gè)學(xué)期還有愛心助學(xué)機(jī)構(gòu)的老師來校上課，致力于培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣和老師相處，消除膽怯心理等等。
老師在學(xué)校會(huì)盡力解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，回家后，家長(zhǎng)只需要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可能的情況下，可以督促下孩子的背誦、朗讀方面的學(xué)習(xí)。
可以說 “積分入學(xué)”政策解決了進(jìn)城務(wù)工子女“上學(xué)難”問題，然而，“入學(xué)”并不意味著孩子能安穩(wěn)學(xué)習(xí)， 要真正解決“小漂族”面臨的困境，不僅需要政策性關(guān)注，還需要人性化關(guān)懷。
“每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛。”只有不再將“小漂族”視作外來者，為他們敞開懷抱、與他們?nèi)跒橐惑w，城市才能成為“小漂族”的溫暖港灣。(蘇州廣電全媒體記者范浩江)
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來自安徽的小魯同學(xué)3歲的時(shí)候就跟父母來蘇州，在蘇州上了幼兒園，如今是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。她對(duì)在蘇州的校園生活已經(jīng)比較熟悉了，但隨著課程內(nèi)容的加深，有的時(shí)候覺得學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)吃力。
小魯?shù)膵寢屨f，自己沒有上過大學(xué)，眼看對(duì)孩子的功課已經(jīng)難以應(yīng)付了，但為了孩子的學(xué)習(xí)，她也是豁出去了，自己先學(xué)一遍，然后再教孩子。
但并不是每個(gè)外來務(wù)工人員都有能力輔導(dǎo)自己孩子功課的。上小學(xué)三年級(jí)的小李同學(xué)的媽媽，就沒有什么文化知識(shí)。由于性格內(nèi)向，遇到學(xué)習(xí)困難，小李也不敢去問老師，加上原本基礎(chǔ)就差，小李學(xué)習(xí)越來越困難，成績(jī)也落后了一大截。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于很多外來務(wù)工人員忙于生計(jì)，不少“小漂族”進(jìn)城后面臨無(wú)人看管、學(xué)習(xí)落后的困境，有的甚至出現(xiàn)了厭學(xué)、焦慮和自卑感。
在市區(qū)一所外來務(wù)工子女比較集中學(xué)校任教的李老師認(rèn)為，對(duì)這部分孩子，老師應(yīng)該有更多的耐心和關(guān)注，要和這些同學(xué)交上“朋友”。
對(duì)于外來務(wù)工子女入學(xué)后遇到的問題，蘇州的一些相關(guān)學(xué)校其實(shí)已經(jīng)關(guān)注了，比如在學(xué)校開設(shè)各種興趣課程，開展朋輩互助，每個(gè)學(xué)期還有愛心助學(xué)機(jī)構(gòu)的老師來校上課，致力于培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣和老師相處，消除膽怯心理等等。
老師在學(xué)校會(huì)盡力解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，回家后，家長(zhǎng)只需要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可能的情況下，可以督促下孩子的背誦、朗讀方面的學(xué)習(xí)。
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