隨遷子女就讀數量倍增 如何讓城市成為“小漂族”的溫暖港灣
招生考試季臨近，還有一群孩子也同樣需要我們更多的關注。那就是隨父母進城打工的 “小漂族”們。在積分入學等相關政策落地后，這些孩子來到城市與父母團聚，走進了我們城市的學校，但要讓他們真正地融入城市、適應校園生活，還有一段路要走。
來自安徽的小魯同學3歲的時候就跟父母來蘇州，在蘇州上了幼兒園，如今是小學四年級的學生。她對在蘇州的校園生活已經比較熟悉了，但隨著課程內容的加深，有的時候覺得學習還是有點吃力。
小魯的媽媽說，自己沒有上過大學，眼看對孩子的功課已經難以應付了，但為了孩子的學習，她也是豁出去了，自己先學一遍，然后再教孩子。
但并不是每個外來務工人員都有能力輔導自己孩子功課的。上小學三年級的小李同學的媽媽，就沒有什么文化知識。由于性格內向，遇到學習困難，小李也不敢去問老師，加上原本基礎就差，小李學習越來越困難，成績也落后了一大截。
記者調查發現，由于很多外來務工人員忙于生計，不少“小漂族”進城后面臨無人看管、學習落后的困境，有的甚至出現了厭學、焦慮和自卑感。
在市區一所外來務工子女比較集中學校任教的李老師認為，對這部分孩子，老師應該有更多的耐心和關注，要和這些同學交上“朋友”。
對于外來務工子女入學后遇到的問題，蘇州的一些相關學校其實已經關注了，比如在學校開設各種興趣課程，開展朋輩互助，每個學期還有愛心助學機構的老師來校上課，致力于培養孩子良好的生活學習習慣，怎樣和老師相處，消除膽怯心理等等。
老師在學校會盡力解決學生的學習問題，回家后，家長只需要幫助孩子養成良好的學習生活習慣，可能的情況下，可以督促下孩子的背誦、朗讀方面的學習。
可以說 “積分入學”政策解決了進城務工子女“上學難”問題，然而，“入學”并不意味著孩子能安穩學習， 要真正解決“小漂族”面臨的困境，不僅需要政策性關注，還需要人性化關懷。
“每個孩子都應該被寵愛。”只有不再將“小漂族”視作外來者，為他們敞開懷抱、與他們融為一體，城市才能成為“小漂族”的溫暖港灣。(蘇州廣電全媒體記者范浩江)
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