在教師的眼里，教書育人是天然的使命。尹翠林因為熱愛教師這份神圣的職業，27年如一日，奮戰在講臺上，為孩子們帶去知識。雖然患有高血壓、貧血、慢性腎功能衰竭等多種疾病，他卻仍然堅持工作。
   “我喜歡教學生。老師只有課堂上，才能實現人生的精彩。”說到教學方面的事情，身體虛弱的尹翠林立馬就來了精神。 
   病魔纏身 不舍三尺講臺
   講臺就是教師們的舞臺。從1990年踏上講臺以來，在這個舞臺，廣元旺蒼縣黃洋鎮中心小學的四川省特級教師尹翠林一干就是27年。
   1996年他開始進行“變式教學”探索，剛開始，許多老師怕費力不討好，害怕失敗。尹翠林孤獨地起航了。那時每學期他刻蠟紙200余張，別人在喝茶聊天，可他卻在修改實驗方案，思考如何才能取得課改的成功。功夫不負有心人，三年后的中考，他帶的實驗班中考數學平均成績高于平行班28分，一舉震驚了全校教師，于是他將“變式教學”在他班全面推開，2001年中考，他教的班級數學成績位居全縣第一名。
   因為教學成績優異，執教期間，尹翠林有很多機會離開，“但是我都拒絕了，我的心在黃洋小學，這是我的母校，我不會離開。”長期伏案工作，經常加班到深夜，他的身體受到極大的損害。2005年3月的體檢中，他被查出患有高血壓、貧血、嚴重慢性腎功能衰竭，身邊的人都勸他離開講臺，但他放心不下——當時他跨年級教兩個班的數學，擔任班主任，還要負責管理全校1500多名師生的教學教育。
   談及為何能堅持下來，尹翠林總是說：“我真的很喜歡上課，我覺得在三尺講臺上是一種享受。”他說，準備在今年年底去換腎，腎源已經解決了，目前還在觀察期。因為身體原因，眼下他暫時離開了教師崗位，但每月都要組織青年教師的培訓講座和送教下鄉。
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   “要當好人民教師，一定要有理想、信念和情懷。”
   尹翠林至今還記得，當年他在雙河中學工作時，有一名姓杜的學生，不善于表達，還有一些口吃，在學生當中很不顯眼。那時雙河中學基礎條件較差，寄宿學生晚自習時只能點蠟燭或煤油燈，只有教師宿舍夜間供電。一天晚上，這位靦腆的學生來到尹翠林的寢室，結結巴巴地說：“尹老師，我可不可以每天晚上在您的寢室學習一個小時，再麻煩您給我輔導一下作業？”短短的三十幾個字，他說了兩分鐘，臉憋得通紅。
   這樣的孩子怎能不讓人心疼。尹翠林下定決心，為小杜每天輔導一個小時的功課，并不斷鼓勵他多交流、大膽說，漸漸地，小杜口吃消失了，重新獲得了自信心，學習成績也越來越好，最終，他以優異的成績考取了廣元師范學校。
   黃洋小學2010級2班的曾艷普是一個留守兒童，父母長期在外打工，對她疏于管教，于是她厭學逃學。尹翠林看在眼里，急在心上，便多次找她談話。最終，尹翠林的誠心打動了小艷普，從此，她不再逃學，課堂上總是專心聽講，也能認真完成作業，2010年中考順利考上了理想的高中，2013年，她考上了蘇州大學。
   說起自己教過的一個個學生，尹翠林心中總是有一股親切感、自豪感。
   尹翠林不僅善教，更善研。他作為課題組組長，設計并承研了廣元市“10.5”教育科研重點課題《學校學科教研組建設的研究與實踐》，獲四川省人民政府普教成果三等獎，廣元市人民政府普教成果一等獎；設計并承研的四川省教育科研資助金項目《革命老區農村校園紅色文化建設的研究》獲市教育科研成果一等獎。在他執教期間，學校中考有七次獲政府獎勵，他所教的數學單科成績也三次獲得政府獎勵，去年他還被評為全省最美鄉村教師。（陳紹海）

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