9月起，北京義務(wù)教育階段學(xué)校開始實(shí)行校內(nèi)課后托管服務(wù)。這一新政直接針對的是此前困擾家長已久的“三點(diǎn)半現(xiàn)象”，力圖解決孩子放學(xué)太早無人照料難題，堪稱新學(xué)期家長們收到的“政策大禮包”。
如今一個(gè)多月過去，新政效果如何？近日有媒體走訪發(fā)現(xiàn)，家長們反饋不一。有人倍感欣慰，感謝新政解放了自己，還引導(dǎo)了孩子，“以前是回來就愁作業(yè)，現(xiàn)在卻比較輕松”。有人則略顯失望，本以為校內(nèi)托管班會(huì)是補(bǔ)課班，結(jié)果學(xué)校只托管、不教學(xué)，只好又將孩子送至“含金量”更高的社會(huì)機(jī)構(gòu)。至于當(dāng)事學(xué)校，也大多在調(diào)整適應(yīng)中，教師人力怎么調(diào)配，托管任務(wù)和其他工作如何統(tǒng)籌，無一不是現(xiàn)實(shí)問題。
教育，無疑是當(dāng)前最能惹人關(guān)注也最易引發(fā)分歧的話題了。開辦校內(nèi)托管班，政策初衷甚好，落地過程中出現(xiàn)些許摩擦也實(shí)屬正常。畢竟各個(gè)家庭的實(shí)際情況和教育訴求是多元的。有人覺得托管到五點(diǎn)半已經(jīng)解決了大問題，有人則覺得相較自己的下班時(shí)間五點(diǎn)半接孩子還是太早。有人將托管班視為補(bǔ)缺救急，能幫忙經(jīng)管一下孩子就非常滿意了。有人則指望孩子放學(xué)后爭分奪秒、比學(xué)趕超，托管班只看不教怎么行？教得不夠豐富怎么行？訴求和預(yù)期千差萬別，讓人人都為校內(nèi)托管班打一百分本來就是不現(xiàn)實(shí)的。
當(dāng)“接孩子難”成為社會(huì)問題，校內(nèi)托管班的破題意義毋庸置疑。當(dāng)務(wù)之急不是求全責(zé)備，而是邊摸索邊改進(jìn)，不遺余力將好事辦好。各方的反饋聲中，校方的很多牢騷值得相關(guān)部門注意。比如，托管班的統(tǒng)一開辦不可避免地增加老師們的工作量，但很多學(xué)校師資、資金都有限，承諾的薪酬補(bǔ)助又多未到位。對比“他山之石”，課后托管大多有政府、社區(qū)、學(xué)校等多方參與，而非學(xué)校一家承擔(dān)，怎樣避免托管班成為“難以承受之重”？這些問題，有些短期可解，有些需長期探索，但都值得認(rèn)真思考、早拿措施。
一項(xiàng)新政，在落地中保持動(dòng)態(tài)調(diào)整是必然的。從“三點(diǎn)半”到“五點(diǎn)半”，統(tǒng)一的頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)讓北京走在了全國前列。新政的誠意值得充分肯定，也期盼相關(guān)部門多多聽取各方建議，在踢開了頭三腳之后，繼續(xù)探索完善。家長正確認(rèn)知，學(xué)校竭盡全力，政策全力支持，定能求取出一個(gè)“最大公約數(shù)”。（崔文佳）

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