一是“紅色主之曲”——學校文化建設與社會主義核心價值觀相結合。用社會主義核心價值觀引領校園文化建設并成為校園精神文化的核心，是校園文化建設的現實需求。豐富多彩的校園文化活動，是一所學校獨特的傳統精神的積淀，學校以思想品德塑造、人文精神熏陶，對學生進行深刻的愛國主義教育、美好道德教育。大力宣傳“十佳少先隊員”“表彰好人好事”等先進典型，以及學唱《友善歌》《自由歌》和“長征組歌”等活動，進一步推動了校園精神文化的建設。
二是“橙色健之曲”——學生的一生發展與體育鍛煉相結合。健康健全的身體和心理是保障學生正常完成學業的基礎。學校為孩子制定一個詳細的鍛煉計劃，踐行每天半小時的體育鍛煉，并每周進行量化和適當的獎勵。還根據孩子不同的愛好制定出不同的體育活動計劃，使孩子能夠樂在其中。每年一屆的體育節活動、家長參與的親子活動等。每天的安全教育讓學生提高警惕，注意安全。教師注重對學生的心理疏導，進行心理健康教育，讓學生擁有健康的身心。
三是“黃色禮之曲”——學生良好的思想品格與特色禮儀相結合。學校以“崇德明禮，知禮樂行；讀書明理，尚學雅行”為核心理念，以“讀圣賢書，閱天下事，立君子品，做有德人”為育人目標，著力研發禮儀課程，構建和實踐了“六禮課程體系”，對學生進行語言文明禮儀、著裝禮儀、儀容儀表禮儀、課間秩序和各種集會等禮儀教育。每周班隊會對學生進行系統的文明交際禮儀教育，還通過講禮儀故事、演講、兒歌、小品、相聲、舞蹈、游戲、禮儀情景劇表演等多種形式，潛移默化地對學生進行著禮儀教育，為學生良好品質的養成和一生的健康成長打下了堅實的基礎。
四是“綠色行之曲”——學生核心素養與探索創新精神相結合。幸福教育的根本是讓學生獲得全面發展。學校一貫倡導行知教育，重視通過教育實踐活動指引學生的發展，讓書本知識與社會生活實踐緊密結合，豐富學生經驗世界，提高學生核心素養。校園每年的空地上，都會長滿學生的“作品”，有花生，有小麥、有草莓也有蔬菜。把日常生活引入課堂，帶領學生走出課堂等多種多樣的社會實踐活動，提高了學生認識社會、參與社會、適應社會的能力，為學生終身發展奠定基礎。
五是“青色心之曲”――學生全面發展與家校共育相結合。家訪是搭建家校合作的橋梁。本學期學校將家訪工作落到了實處。暑假的“百名教師訪千家”活動、家長訪校日活動等，讓愛相隨，讓心相連，讓家訪為家校合作共育健康學子搭起了一座橋。家委會還組織豐富多彩牽手假日活動，提升了學生綜合素養。家委會還精心組織“急救包扎，cpr安全知識”“預防冬季傳染性疾病”等綜合實踐活動，引航學生安全。
六是“藍色恒之曲”――中國的傳統文化與校園文化相結合。學校以學科育人為導向，加強校園文化建設，把圣賢智慧、經典名著和璀璨藝術等與班級及校園文化建設有機融合，營造富有特色的班級文化和校園文化。學校通過構建傳統文化校本課程體系，以及讀書節、“讀書博覽之星”“校園書畫長廊”“翰墨書香長廊”等活動推動著校園文化與傳統文化的完美結合。
七是“紫色美之曲”――課程開設與學校美育實踐活動相結合。各個年級按照國家課程設置的規定，開齊開足藝術類課程，使全體學生最大限度地享受藝術教育。學校認真組織開展每周的書法和書畫課，對學生進行美學教育。學校還定期開展美育實踐活動，拓展了美育的載體。低年級從鉛筆字的整體觀察上培養學生健康的審美觀，中高年級從硬筆書法和軟筆書法“兩手抓，兩手硬”，軟筆講究線條的力度與腕部靈活，而硬筆重在去其肉筋存其骨質，讓孩子在一筆一劃中感悟中華文化的魅力，提升學生的綜合素養。（通訊員 孫緒民）

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