記者 吳昊斐　　一直以來，性教育在校園課堂中都處于缺失的狀態(tài)，而當新聞里一次次出現(xiàn)兒童性侵案件時，我們除了心痛惋惜之余也該反思，對孩子的性教育該如何開展？該怎么教孩子防范這些侵害？
　　4月3日下午，來自衢州學院的一群師生走進柯城區(qū)陽光小學，用兒童情景劇的形式，為一年級的孩子上了一堂別開生面的性教育課。他們希望用孩子們喜聞樂見的方式，為校園打開一扇性教育大門。
“遇到壞叔叔，我該怎么辦？”
　　大學師生用情景劇告訴孩子們答案
　　課堂從一個關(guān)于擁抱的情景劇開始，衢州學院的學生們身穿著動物布偶服裝，用故事給孩子們演示什么樣是禮節(jié)性的擁抱，什么是讓你不舒服的擁抱？一首改編的兒歌《身體歌》，一下子就俘獲了孩子們的心。
　　接著，衢州學院性別文化研究領(lǐng)域副教授馬麗敏和她的學生小鐘，用情景對話的方式，帶孩子們看了《我是怎樣來的呢？》繪本，小朋友們托著腮認真地聽老師講，有的還邊聽邊跟著老師拍拍自己的身體。
　　“身體是你們的好朋友，要照顧和保護它。”馬老師在課上告訴孩子們，身體有些部位可以露在外面給別人看，有些則是隱私部位，不能給別人看和接觸的，如背心、褲衩、裙子遮蓋的地方。
　　認識完了身體，來自“動物王國”的哥哥姐姐們又給小朋友們演了兩個故事：一個是放學回家路上的小女孩，心無防備，被裝作醉酒的陌生人帶走，受到了傷害。另一個是獨自在家的小男孩，被鄰居叔叔以找東西的名義獨自帶離開家，受到了侵害。
　　每一個故事，馬麗敏和學生都設(shè)置了許多選擇的時刻，比如要不要在人煙稀少的地方獨自幫助一個醉酒的陌生人？要不要跟陌生人走？要不要跟鄰居叔叔去家里玩游戲？受到傷害后要不要告訴老師？每當面臨選擇時，孩子們都說出自己的決定，當劇里的“小女孩”或“小男孩”做出錯誤的選擇時，孩子們?nèi)滩蛔∥孀⊙劬?、耳朵?br>　　“小朋友們不要怕，這時你就應(yīng)該大聲呼喊‘我不認識你，別碰我’，如果陌生人仍沒有停止的意思，就要向身旁的其他大人尋求幫助。”馬老師在隨后的課堂上，耐心地一一告知了孩子該如何應(yīng)對。
　　排練時有的大學生羞紅了臉
　　一年級的孩子卻聽得特別認真
　　40分鐘的課堂，在滿滿的情景對話、說唱、兒童劇等新穎的形式里很快就結(jié)束了，孩子們都意猶未盡，馬麗敏也感慨萬分。
　　這是她第二次把性教育“防性侵課”帶進小學生的課堂，上一次在衢州市實驗學校，也是給一年級的小朋友們上課。“上一次在講《我是怎樣來的呢？》時，考慮到一開始孩子們的接受程度，繪本里的一些器官的畫面我們是遮掉的，這次我們做了一些調(diào)整，孩子們的表現(xiàn)讓我們很驚訝。”馬麗敏說。
　　在繪本畫面上，“爸爸”和“媽媽”的身體都直觀又簡單地展現(xiàn)視野里，孩子們卻認真又坦然地邊聽邊看，把它當做科普的課堂。
　　“第一次排劇目，看到這個繪本內(nèi)容，我們都羞紅了臉，因為我們小時候沒有接受過這樣的教育，第一反應(yīng)還是害羞、回避，后來才慢慢習以為常。”表演劇目的學生之一、來自衢州學院教師教育學院16中文專業(yè)的戚淑嬌告訴記者。
　　“在學習性知識時，孩子們特別認真、自然，并沒有很多大人們想象的那種表現(xiàn)，其實這也是我們應(yīng)該擺正的態(tài)度。”馬麗敏說。
　　性教育刻不容緩,
　　希望帶給孩子們實質(zhì)性的保護
　　說起為什么要做兒童性教育課題的研究和嘗試，馬麗敏告訴記者，她是研究性別文化的，原本一直研究建構(gòu)現(xiàn)代女性價值觀、婚戀觀和當代大學生的精神風貌方面，在去年“紅黃藍事件”發(fā)生后，了解了一系列的兒童性侵案件，她在憤怒之余就考慮能為孩子們做些什么。
　　“兒童性侵案頻發(fā)，除了孩子本身的防范意識缺失外，直接原因是家庭基本監(jiān)護的缺失，監(jiān)護人缺乏防范意識和對孩子防范性侵教育的缺失，對孩子的性教育真的刻不容緩。”馬麗敏說道。
　　但兒童防性侵課程包含了很多安全常識，涉及兒童性教育學、心理學、社會工作學、教育學、法學、犯罪學等多個領(lǐng)域，該如何開展？怎么樣才能適合孩子們？馬麗敏花了很多精力，學習了大量專業(yè)領(lǐng)域的資料，并結(jié)合衢州學院目目藝社劇團情景劇教學等，根據(jù)不同年齡段孩子的特點，開發(fā)了融合情景對話、說唱、兒童劇等形式的課堂。
　　“為了對孩子們負責，我們每個環(huán)節(jié)甚至每句話都研究設(shè)計很久，確保不能因為課堂上某句不合適的話而誤導孩子。”參與劇本創(chuàng)作和演繹的學生鐘悅嵐告訴記者。鐘悅嵐是小學教育專業(yè)大二的學生，目前正在一所小學實習，“我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長多數(shù)都愿意讓孩子了解生命的真相，但苦于沒有這方面的能力，不好意思談、怕談不好。”
　　“我們這次去了陽光小學，大多是外來務(wù)工子女的孩子，其實除了城市學校的孩子，農(nóng)村的孩子尤其是留守兒童更是需要性教育的啟蒙，他們是性侵案件的高發(fā)群體。我們下一步要去農(nóng)村的小學上課，希望能給孩子們帶去實質(zhì)性的幫助。”馬麗敏說道。目前，馬麗敏和她的學生們主要以公益的方式來推廣，“我們?nèi)肆τ邢蓿?jīng)費也有限，只能一個一個階段來，但其實防性侵教育應(yīng)從2歲時就開始，且要一直持續(xù)，所以一定要落腳到校園里，成為常規(guī)的教育。”

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