全省第一個“教師學(xué)校”昨落戶湖里區(qū) 老師“入校”學(xué)家庭教育畢業(yè)后教家長
金尚中學(xué)家長管理學(xué)校周邊環(huán)境。
家長在閱讀沙龍上熱烈討論。
（廈門日報文/記者佘崢 圖/湖里區(qū)教育局提供）福建省首個“全國家長學(xué)校建設(shè)實驗基地”，昨日落戶廈門湖里區(qū)，它是專門用來培訓(xùn)老師的，為的是讓他們教導(dǎo)家長如何教育孩子。
當(dāng)天，湖里區(qū)舉行“全國家長學(xué)校建設(shè)實驗基地” (以下簡稱“實驗基地”)授牌儀式，實驗基地是由國家教育行政學(xué)院家庭教育研究中心發(fā)起的。
為什么要建實驗基地？
很多家長學(xué)校處于“四無”狀態(tài):上級無要求、辦學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)無教師、活動無經(jīng)費
參加授牌儀式的專家昨天說，我國的家長學(xué)校產(chǎn)生于上世紀(jì)七八十年代，到2016年，全國共有70萬個家長學(xué)校和家庭教育服務(wù)站。但事實上，很多家長學(xué)校有名無實，處于“四無”狀態(tài):上級無要求、辦學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)無教師、活動無經(jīng)費。
這也是國家教育行政學(xué)院三年前在北京啟動家長學(xué)校建設(shè)實驗基地工作的最重要原因之一。截至今年3月，全國共有60個實驗基地，它們是以市或區(qū)加入，分布在15個省(市) 。
湖里區(qū)的這個基地是福建省第一個實驗基地。湖里區(qū)教育局局長吳雪慧說，家庭教育是學(xué)校教育不可缺少的力量，我們希望通過實驗基地提高家長的素質(zhì)，讓他們掌握科學(xué)的教育方法。
國家教育行政學(xué)院直屬于教育部，是培訓(xùn)和培養(yǎng)我國教育系統(tǒng)中高級領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基地，其前身是成立于1955年的教育行政學(xué)院。
這個實驗基地，主要作用是培訓(xùn)老師，而并非外界認(rèn)為的培訓(xùn)家長。
國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)部主任、家庭教育研究中心主任許玉亁說，家長學(xué)校首先要培訓(xùn)教育局局長和校長，只有他們意識到家庭教育的重要性，才會推動學(xué)校開展家庭教育。
實驗基地的另一大任務(wù)是培訓(xùn)老師，讓他們?nèi)ソ碳议L如何教育孩子。
老師們昨天還拿到了家庭教育的課本，譬如說，七年級涉及的內(nèi)容包括家長的教育責(zé)任，教育孩子如何做人，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會交往等。
老師為什么要學(xué)家庭教育？
師范教育并沒有涉及家庭教育，負(fù)責(zé)教育家長的老師都是“半路出家”
許玉亁說，嚴(yán)格意義上講，師范教育并未涉及家庭教育，所以，目前的家庭教育隊伍中，大家都是“半路出家”。因此，今年兩會期間，華東師范大學(xué)副校長戴立益建議，探索在有條件的大學(xué)設(shè)立家庭教育相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)一批專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)人才。
許玉亁說，家庭教育和學(xué)校教育是不同的，因為它是“教育者的教育”，也就是說，家庭教育的對象是教育者，而不是學(xué)生。他還說，人們對家庭教育有很多錯誤認(rèn)識，最大的誤區(qū)是:認(rèn)為家庭教育就是教孩子如何提高成績。很多學(xué)校的家庭教育就是圍繞著學(xué)習(xí)成績展開。
事實上，家庭教育最重要的功能是讓孩子學(xué)會做人。
任勇認(rèn)為，當(dāng)前，我國的家庭教育仍然存在諸多問題:很多家長缺乏正確的家庭教育理念和手段，不少家庭出現(xiàn)了重智輕德、重分輕能、過分寵愛、過高要求，或是走極端，放養(yǎng)。
任勇說，推動母親的手，就是推動世界的手，推動家庭的手，就是推動教育發(fā)展的手。
延伸
家庭教育
和學(xué)校教育不一樣
家庭教育和學(xué)校教育有啥不一樣？廈門市教育局巡視員任勇昨天說了一件事。
任勇小時候，有一次拿了一根煙去點鞭炮，被他的爸爸一鞭子打下去。任勇昨天說，那一鞭子讓他一輩子不敢抽一口煙，到現(xiàn)在都不敢。
任勇說，并不是我主張體罰，而是它說明:在家庭教育中，某個時刻的某種體罰，對孩子是有用的。但是，學(xué)校教育就不可能有體罰。
他希望用這個例子來說明一點:家庭教育和學(xué)校教育在很多地方不完全一樣，它是學(xué)校教育的補(bǔ)充。
即日起可預(yù)約
家庭教育講座
從現(xiàn)在開始，學(xué)校和社區(qū)可以預(yù)約家庭教育講座——廈門市百場家庭教育公益講座活動昨日在金尚中學(xué)啟動。
活動由市婦聯(lián)、市教育局等部門舉辦。市教育局德育處處長許界群說:“我們會下發(fā)百場講座的‘菜單’，學(xué)校和社區(qū)可以根據(jù)自己需要預(yù)約講座，都是免費的。”
據(jù)介紹，主辦方組織了講師團(tuán)，有中小學(xué)老師、大學(xué)教授，也有企事業(yè)單位人員。市婦聯(lián)介紹，今年的講座主題會更加精細(xì)，講師陣容會更加強(qiáng)大。
亮點
湖里家庭教育
新鮮做法多
為什么福建省首個“全國家長學(xué)校建設(shè)實驗基地”會落戶湖里區(qū)？國家教育行政學(xué)院說，一個原因是，湖里區(qū)的家庭教育做得好。據(jù)了解，湖里全區(qū)所有中小學(xué)、幼兒園都建立了家長學(xué)校。
不過，“好”字絕不體現(xiàn)在數(shù)目，湖里區(qū)家庭教育有不少新鮮做法。
金尚中學(xué):
家長義工參與學(xué)校管理
在廈門，金尚中學(xué)的鐵桿義工鼎鼎有名，它由100多位家長組成，每天三班倒，輪流到學(xué)校“上班”，從上學(xué)持續(xù)到放學(xué)，參與學(xué)校部分管理。有一陣子，學(xué)校附近有一堆小攤小販，整天引誘孩子，被神勇的家長義工隊采取圍追堵截的方式，成功驅(qū)散。
金安小學(xué):
設(shè)立家校辦幫家長轉(zhuǎn)型
四年前，金安小學(xué)增加了一個部門——家校辦，聘請專職人員負(fù)責(zé)開展家庭教育，幫助家長從服務(wù)型轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)型、成長型、專家型(領(lǐng)航員) 。
家校辦的負(fù)責(zé)人蔡可介紹說，家校辦要負(fù)責(zé)家長閱讀、家長種子行動、義工建設(shè)等。譬如說，家校辦組織的網(wǎng)絡(luò)沙龍，每周設(shè)立一個主題，讓家長參與。
江頭中心小學(xué):
對學(xué)生開展跟蹤輔導(dǎo)
江頭中心小學(xué)則通過學(xué)生跟蹤、個案研究來開展家庭教育。
這所學(xué)校對“問題學(xué)生”進(jìn)行摸底，總結(jié)出四類人。譬如說，有的是因父母關(guān)系不和，有的是因為父母溺愛或過于忙于工作，造成人際交往障礙……
從上學(xué)期開始，這所小學(xué)邀請國家注冊心理師謝瓊芳老師來為孩子做輔導(dǎo)，每周一兩次。校方說，經(jīng)過一學(xué)期的跟蹤輔導(dǎo)，已經(jīng)完成十幾名學(xué)生的個案研究，進(jìn)步明顯。
烏石浦小學(xué):
千名家長合寫漂流日記
三年前，烏石浦小學(xué)為每個班級的家長發(fā)了日記本，開始班級家教日記的漂流。
全校24個班級近千名家長加入“漂流”。當(dāng)日記漂流到自己家里時，家長們在其中自由記錄，有的分享了自己的教育心得，有的寫上了自己在培養(yǎng)孩子過程中的困惑……
家長們翻看到其他家長的日記，看到自己在教育孩子中的不足，也能學(xué)習(xí)到其他人好的經(jīng)驗。
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獻(xiàn)給“新時代最可愛的人”
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當(dāng)天，湖里區(qū)舉行“全國家長學(xué)校建設(shè)實驗基地” (以下簡稱“實驗基地”)授牌儀式，實驗基地是由國家教育行政學(xué)院家庭教育研究中心發(fā)起的。
為什么要建實驗基地？
很多家長學(xué)校處于“四無”狀態(tài):上級無要求、辦學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)無教師、活動無經(jīng)費
參加授牌儀式的專家昨天說，我國的家長學(xué)校產(chǎn)生于上世紀(jì)七八十年代，到2016年，全國共有70萬個家長學(xué)校和家庭教育服務(wù)站。但事實上，很多家長學(xué)校有名無實，處于“四無”狀態(tài):上級無要求、辦學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)無教師、活動無經(jīng)費。
這也是國家教育行政學(xué)院三年前在北京啟動家長學(xué)校建設(shè)實驗基地工作的最重要原因之一。截至今年3月，全國共有60個實驗基地，它們是以市或區(qū)加入，分布在15個省(市) 。
湖里區(qū)的這個基地是福建省第一個實驗基地。湖里區(qū)教育局局長吳雪慧說，家庭教育是學(xué)校教育不可缺少的力量，我們希望通過實驗基地提高家長的素質(zhì)，讓他們掌握科學(xué)的教育方法。
國家教育行政學(xué)院直屬于教育部，是培訓(xùn)和培養(yǎng)我國教育系統(tǒng)中高級領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基地，其前身是成立于1955年的教育行政學(xué)院。
這個實驗基地，主要作用是培訓(xùn)老師，而并非外界認(rèn)為的培訓(xùn)家長。
國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)部主任、家庭教育研究中心主任許玉亁說，家長學(xué)校首先要培訓(xùn)教育局局長和校長，只有他們意識到家庭教育的重要性，才會推動學(xué)校開展家庭教育。
實驗基地的另一大任務(wù)是培訓(xùn)老師，讓他們?nèi)ソ碳议L如何教育孩子。
老師們昨天還拿到了家庭教育的課本，譬如說，七年級涉及的內(nèi)容包括家長的教育責(zé)任，教育孩子如何做人，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會交往等。
老師為什么要學(xué)家庭教育？
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事實上，家庭教育最重要的功能是讓孩子學(xué)會做人。
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任勇說，推動母親的手，就是推動世界的手，推動家庭的手，就是推動教育發(fā)展的手。
延伸
家庭教育
和學(xué)校教育不一樣
家庭教育和學(xué)校教育有啥不一樣？廈門市教育局巡視員任勇昨天說了一件事。
任勇小時候，有一次拿了一根煙去點鞭炮，被他的爸爸一鞭子打下去。任勇昨天說，那一鞭子讓他一輩子不敢抽一口煙，到現(xiàn)在都不敢。
任勇說，并不是我主張體罰，而是它說明:在家庭教育中，某個時刻的某種體罰，對孩子是有用的。但是，學(xué)校教育就不可能有體罰。
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家庭教育講座
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不過，“好”字絕不體現(xiàn)在數(shù)目，湖里區(qū)家庭教育有不少新鮮做法。
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