記者 吳昊斐
編者按：10月21日下午，作為2018衢州全民讀書周活動之一，衢報傳媒集團聯(lián)合衢州市新華書店，邀請衢州高級中學(xué)副校長鄭友民舉辦了一場新書簽售及教育分享會,吸引了一百多名家長到場聆聽。鄭友民帶來的“好的關(guān)系，才有好的教育”主題講座，也讓現(xiàn)場的家長們獲益匪淺。記者對當(dāng)天的講座作了整理，希望能讓更多家長學(xué)會跟孩子“好好相處”。
10月21日下午，在衢州市會展中心書展現(xiàn)場， 鄭友民手執(zhí)話筒，站在家長們面前，把自己和學(xué)生、孩子相處的經(jīng)驗娓娓道來，幽默風(fēng)趣的話語惹得家長們哈哈大笑又深有所感。鄭友民說，很多時候，家長們懷著一顆“為了孩子好”的心，卻不懂如何和孩子好好相處，許多無意中的動作和話語，反而對孩子的成長造成了傷害。
面對孩子時， 你是否“滿嘴是愛，卻面目猙獰”？
在現(xiàn)場，鄭友民向家長們發(fā)出了不少“靈魂的拷問”。他現(xiàn)場播放了幾段視頻，其中一段是孩子們描述家長在輔導(dǎo)家庭作業(yè)時的狀態(tài)。視頻中，孩子們活靈活現(xiàn)地將家長們平時的著急、不耐心展現(xiàn)了出來。當(dāng)最后孩子們哽咽著說知道爸爸媽媽都是為了自己好，但希望家長們多一點耐心時，現(xiàn)場不少家長都感同身受，忍不住紅了眼睛。
“我們滿嘴是愛，卻面目猙獰，我們是否正在以‘愛的名義’傷害著孩子？”“友民叔叔”的發(fā)問，“戳”中了家長們的心。
你是否曾經(jīng)跟孩子說過這樣的話：
勸慰孩子時，你是否說過：“不要哭，媽媽帶你去買……”
訓(xùn)斥孩子時，你是否說過：“你這樣哪像個男孩/女孩！”
向孩子說教時，你是否說過：“我在你這個年紀……”
孩子有負面情緒時，你是否說過：“這有什么好哭的，不要哭！”
如果你曾經(jīng)跟孩子說過這些話，那么可能有些傷害已經(jīng)放進了孩子的心里。
“父母的態(tài)度，藏著孩子的未來，你看，有時候我們明明想安慰孩子，雖然捧著一顆愛孩子的心，可我們不懂得傾聽孩子，不懂得接納孩子的負面情緒，不懂得怎么跟孩子好好說話，愛是會傷人的。”鄭友民說道。
你知道嗎？ 很多時候你都在“敷衍”孩子
表揚孩子的時候，你都是怎么說的？
“你真棒！”“這次考試考得不錯，值得表揚！”如果你是這么說的，其實很多時候你都在“敷衍”孩子。
鄭友民說，當(dāng)你這么表揚孩子時，你的表揚是抽象的，到底棒在哪里？你表揚的是成績、結(jié)果，但孩子努力的過程是否更值得肯定呢？“不管是對孩子的表揚、批評，還是拒絕，都應(yīng)該具體而不抽象，講過程而不是結(jié)果。”“友民叔叔”說，溝通的意義取決于對方的回應(yīng)。講話有沒有效果由對方?jīng)Q定，自己說什么不重要，對方聽到什么才重要。話是講給別人聽的，用孩子聽得明白，能夠接受的語言、語氣、方式說話，才有好效果。
“我自己曾經(jīng)也是個暴脾氣，也罵過學(xué)生，罵過孩子，但我現(xiàn)在試著讓自己改變。”鄭友民說，很多家長在與孩子溝通中，因為方式或用語不當(dāng)，不僅溝通無效，甚至對孩子造成了傷害，這都是無意識的，也可能是受原生家庭的影響。
“改變需要行動，需要強化，與孩子對話時，你把語氣來變一變，把眼神、表情、動作變一變，都會收到不同的效果。”
孩子是父母的復(fù)印件 “拼爹拼媽”拼的是父母的觀念、生活方式
在9月26日剛剛發(fā)布的《全國家庭教育狀況調(diào)查報告（2018）》中，排在學(xué)生認為的人生最重要事情的首位的是“有溫暖的家”。
“溫暖的家意味著和睦的家庭關(guān)系，尤其是良好的親子關(guān)系。”鄭友民說，其實，教育學(xué)的背后是心理學(xué)，它的本質(zhì)是關(guān)系學(xué)，家庭教育就是家長跟孩子之間建立信任的關(guān)系。
鄭友民說，家庭是復(fù)印機，父母是原件，孩子是復(fù)印件。父母的習(xí)慣，處理事情的態(tài)度，直接影響到孩子的思想以及行為習(xí)慣。我們在孩子身上看到的問題，恰恰是自己問題的投射。我們每時每刻都在教，以至于自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”。
在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，好成績正越來越多地浸透著父母的汗水，教育就是拼爹拼媽。拼爹不是權(quán)力、金錢、資源的世襲，而是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。
“孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。”鄭友民說，好父母都是學(xué)出來的，家長對孩子的影響力是一輩子的，道理都懂，但能做到卻很難，因為你不愿意改變。
你可以試試捫心自問：孩子可不可以考不好？考不好是否意味著孩子一無是處？我可不可以難過傷心？如果我無法從孩子失敗中走出來呢？我該如何看待孩子的失敗？我要做一個怎樣的家長？然后再回過頭來跟孩子溝通，很多東西會變得不一樣。“我們要懂得善待自己的情緒，站在孩子的角度來想一想，努力做成長型思維的人。”鄭友民說。
“十幾年的溝通模式早已經(jīng)定型，前提是觀念信條的改變，并不是想改變就能改變的。有人說，為什么我們知道那么多道理卻依舊過不好這一生？因為所有的道理如果不是自己親身體驗進行過驗證的，它就不是你的。所以，作為家長，需要栽培自己、改變自己，如此才能成就孩子。”

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