發(fā)布者: admin| 查看: 29500|原作者: 段留芳 王立雙|來自: 中國網(wǎng)
  摘要: 新教育是由朱永新先生發(fā)起的教育改革運(yùn)動，是針對教師苦、學(xué)生累、家長急這種教育狀況的改革運(yùn)動。當(dāng)國家的宏觀政策尚未做出實(shí)質(zhì)的改變時，還有什么方法可以改變教育現(xiàn)狀，讓孩子在學(xué)習(xí)中感知幸福，讓學(xué)生在學(xué)校教育 ...
  中國網(wǎng)7月23日訊（記者 段留芳 王立雙）新教育是由朱永新先生發(fā)起的教育改革運(yùn)動，是針對教師苦、學(xué)生累、家長急這種教育狀況的改革運(yùn)動。當(dāng)國家的宏觀政策尚未做出實(shí)質(zhì)的改變時，還有什么方法可以改變教育現(xiàn)狀，讓孩子在學(xué)習(xí)中感知幸福，讓學(xué)生在學(xué)校教育中受益一生？中國網(wǎng)邀請新教育研究院院長盧志文先生為我們支招。
                      目前教育生活不幸福、不完整，是新教育要改變的現(xiàn)狀
  新教育研究院院長盧志文先生在接受記者采訪時說，新教育是一個民間的教育改革行動，是朱永新先生發(fā)起的，一個以“幫助師生過一種幸福完整的教育生活”為目的的教育實(shí)驗(yàn)?！敖處熆唷W(xué)生累、家長急、校長冤”，“過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、沉重的心理負(fù)擔(dān)和乏味的校園生活”，構(gòu)成中國教育的現(xiàn)實(shí)圖景。這個教育圖景可以說是灰暗的。教育不應(yīng)該是這樣的。那么多人都希望去改變，國務(wù)院十幾年前就發(fā)布了推進(jìn)素質(zhì)教育的意見，但是這些意見并沒有在落實(shí)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。
  如今，扎扎實(shí)實(shí)的應(yīng)試教育依然扎扎實(shí)實(shí)，轟轟烈烈的素質(zhì)教育依然轟轟烈烈，然而提倡的素質(zhì)教育始終沒有落地成功。大家都期望改變，改變的方式也有很多種。例如我們可以期待國家宏觀政策的調(diào)整，期待辦學(xué)體制的改革，期待考試制度的創(chuàng)新，但這不是一下子就能改變的。我們覺得，有一個現(xiàn)實(shí)的途徑可以去改變，那就是喚醒廣大一線老師，通過改變教室、改變課堂、改變校園里師生關(guān)系去改變教育。這是一個很重要的途徑——通過傳播新的教育理念，改變教育。
  新教育強(qiáng)調(diào)五大理念：“無限相信師生的潛能”；“教給孩子一生有用的東西”；“讓師生與人類崇高精神對話”；“重視精神層面，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”；“注重個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)特色教育”。在這樣一些理念指引之下，新教育提出“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的改革宗旨。今天，我們師生的教育生活第一不幸福，第二不完整。我們用一些近景的升學(xué)指標(biāo)、分?jǐn)?shù)指標(biāo)代替了教育的最終價值。這是要出問題的。
  教育是針對人的，從個體的人來說，實(shí)際上教育要教給孩子的，是一生的幸?！，F(xiàn)在，我們常常游離于這個教育宗旨之外，讓孩子生活在應(yīng)試的痛苦之中，不僅今天不幸福，明天也不會幸福。不完整，是指教育質(zhì)量的不完整。在應(yīng)試環(huán)境下，我們過多關(guān)注學(xué)習(xí)性質(zhì)量。教育質(zhì)量，除了包括學(xué)習(xí)性質(zhì)量還應(yīng)該包含發(fā)展性質(zhì)量、生命性質(zhì)量。發(fā)展性質(zhì)量，就是你有沒有發(fā)展后勁。我們不光要關(guān)注孩子今天走的快不快，我們更要關(guān)注孩子明天走的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。所謂生命性質(zhì)量，就是除了學(xué)習(xí)質(zhì)量、發(fā)展質(zhì)量以外，我們還要關(guān)注孩子今天走得快，明天走得遠(yuǎn)的過程當(dāng)中，是否快樂，是否幸福。這個是新教育特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注的。
  過去，我們過多關(guān)注分?jǐn)?shù)。教學(xué)圍繞應(yīng)試，課堂圍繞知識，評價圍繞分?jǐn)?shù)，這像三座大山一樣壓在師生頭上。新教育實(shí)驗(yàn)就是通過喚醒教師、開發(fā)課程、變革課堂等，改變學(xué)生的生存狀況，改變教師的死板思想，改變教育的科研范式，改變學(xué)校的發(fā)展模式。新教育創(chuàng)造了很多地區(qū)、學(xué)校和教師，從薄弱走向優(yōu)秀和卓越的案例。
                   觀念是新教育面臨的最大障礙，但在有識之士大力支持下前景樂觀
  盧志文院長接著說，新教育從最初的一個念想，到今天已經(jīng)走過12個年頭。如今，有37個實(shí)驗(yàn)區(qū)，1450所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，100多萬學(xué)生，10多萬老師，不同程度參與其中，切切實(shí)實(shí)的改變在教室、課堂、學(xué)校、區(qū)域，在教師、學(xué)生、家長、校長身上發(fā)生著。作為一個民間的教育實(shí)驗(yàn)，這個規(guī)?？瓷先ヒ呀?jīng)蠻大。但是，對于有2.6億14周歲以下兒童、40多萬所中小學(xué)校、1000萬中小學(xué)教師的中國教育來說，這依然微不足道，非常渺小。還有那么多的孩子，還有那么多的學(xué)校，還有那么多的地區(qū)期待改變，我們能做的還很有限，我們要走的道路還很漫長。
  我們希望新教育這些年努力的成果能夠在更廣的范圍內(nèi)，更方便地被更多的人使用。所以我們現(xiàn)在著力做課程。當(dāng)我們的理念變成一個個具體的課程之后，就可以傳播推廣，容易學(xué)習(xí)，便于復(fù)制，這才是落地的。
  新教育“用理想感召，以課題引領(lǐng)，由教師生發(fā)，從教室開始，在課堂實(shí)踐，靠課程積累，于校園展開，有家長參與，依區(qū)域推進(jìn)”，這種方式有良好的內(nèi)生力和成長性。
  這次年會的主題是“締造完美教室”，這是一種追求。教室是孩子生存、發(fā)展最重要的場域之一，這個場域如果是和諧的、民主的、積極的、陽光的，那么我們的孩子就一定會被這個場域所感染，并受益終身。然而教室的環(huán)境又是誰締造的呢？顯然教師非常關(guān)鍵。所以，我們要教給老師一些方法，通過一個一個教室的改變?nèi)ゾ喸焱昝?。這樣傳播面就會拓寬，也便于一線老師學(xué)習(xí)。新教育探索理想課堂，也是希望通過這種探索，構(gòu)建一種課堂教學(xué)的模式，可以被更多的人拿來借鑒和推廣。
  過去，我們做一些“點(diǎn)”、做一些“案例”，是為了“可欣賞”。未來，新教育著重要做的是 “可推廣”。這是兩個層面的內(nèi)容。過去我們不管別人，我們自己懷揣一份理想，認(rèn)認(rèn)真真去做一個案例，做一間教室，做一所學(xué)校，做一個區(qū)域，讓它成為一個典型或成為一個榜樣。這個過程實(shí)際是一個被欣賞的過程。通過榜樣的被欣賞，然后在一定程度上去影響，啟發(fā)他人。往后新教育的探索，我們將會進(jìn)一步的科學(xué)化，具體化。提煉出更加具有推廣價值的內(nèi)容，覆蓋更廣闊的教育領(lǐng)域。
                      新教育歷經(jīng)12年成績斐然，讓未來的孩子受益是最大收獲
  盧志文院長繼續(xù)說，在中國有很多有識之士，為新教育提供各種幫助，他們是新教育有力的支持者。就像我做新教育，也是一個大義工。我和我們中的很多人，是自己貼人貼錢來做新教育，我們覺得這是一件很榮幸事情。在中國，一份好的事業(yè)，是不乏有識之士、有力之士去支持的。但就新教育自身發(fā)展而言，我們最期盼的還是新教育能夠通過自身的不懈努力提供卓越的課程，作為引領(lǐng)人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為這一條完全可以實(shí)現(xiàn)。
  我們很慎重對待這種事情，但是我們不反對這個思路。好的東西，可以通過不同方式去傳播，如能夠快速的把好東西傳播開來，也是一個好事。新教育堅(jiān)持四種精神，第一個理想主義，我們高舉理想旗幟，仰望天空，追求理想；第二個是田野意識，我們一定耕耘在最基層，腳踏大地，立根課堂；第三個是合作精神，我們強(qiáng)調(diào)合作，共同創(chuàng)造。新教育不是某一個現(xiàn)成的東西，交給你，就完成了，而是喚醒基層老師和我們一起共同創(chuàng)造，它不是一種單向的傳遞；第四個是公益情懷，新教育堅(jiān)持公益路線，全國1400多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，沒有任何收費(fèi)，連課題管理費(fèi)都不收，都是純公益的，目前這在全國民間教育實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，差不多是唯一的。
  但是我們現(xiàn)在也在思考這個問題，就是這份走純公益路線的事業(yè)是否能夠走得遠(yuǎn)，或者，是不是能夠走得很遠(yuǎn)。我們在結(jié)構(gòu)上也做了一些安排，比如說我們成立了新教育基金會，新教育基金會是一個私募基金會，會聚一些有識之士、有力之士給新教育以支持，資金主要用于新教育項(xiàng)目的推廣。比如完美教室締造、新教育童書館項(xiàng)目，就有基金跟蹤支持。
 其次，隨著時間推移，新教育自身要去打造一系列精品課程，這種精品課程深受廣大一線學(xué)校和老師的歡迎。如果我們的精品課程能夠達(dá)到一定質(zhì)量和數(shù)量，是可以通過出版等方式給新教育有所反哺的。我們還可以通過接受委托管理學(xué)校等方式，增強(qiáng)新教育的生存力，實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)滾動發(fā)展。朱老師當(dāng)年提出這份理想，然后有一批人前赴后繼去追隨，我只是眾多追隨者當(dāng)中的一個。我希望在我參與做的這一段時間當(dāng)中，能努力做好，今后還會有更多更優(yōu)秀的人去接力，把新教育事業(yè)推的更遠(yuǎn)。
  嘉賓介紹：盧志文，十一屆湖北省人大代表，揚(yáng)州市十大杰出青年，江蘇省勞動模范，中國教育學(xué)會管理分會理事，學(xué)校管理體制改革專業(yè)委員會副理事長，新教育研究院院長，中國民辦教育十大風(fēng)云人物，美國阿靈頓商學(xué)院emba，全國知名教育專家 ，翔宇教育集團(tuán)總校長。

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