給留守兒童一個(gè)溫暖的“家”
霍永祥 于洋 實(shí)習(xí)記者 陳驍
新立小學(xué),肇東市唯一一所留守兒童的公辦寄宿學(xué)校，他們針對(duì)留守兒童的實(shí)際情況，通過心理健康引導(dǎo)、培養(yǎng)良好習(xí)慣、感受家庭溫暖等方式來引導(dǎo)其成長(zhǎng)，給留守兒童一個(gè)溫暖的“家”。該小學(xué)先后獲得全國(guó)學(xué)雷鋒先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)基層示范家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、省婦聯(lián)留守兒童之家、省師德先進(jìn)集體等榮譽(yù)。
心理健康成長(zhǎng)的根基
留守兒童因?yàn)楦改覆荒荛L(zhǎng)期陪伴，缺乏安全感,容易形成膽小、孤僻、自卑等心理疾病。留守兒童教育問題中，心理健康一直是重中之重，只有心理健康，才能健康成長(zhǎng)。新立小學(xué)對(duì)癥下藥，與市人民醫(yī)院共建心理健康室、親情溝通室、健康觀察室，邀請(qǐng)專家定期開展心理專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)在日常生活中注重心理健康教育，開展“奉獻(xiàn)愛、感受愛、表達(dá)愛、傳遞愛、回報(bào)愛”新五愛活動(dòng)，堅(jiān)持“三個(gè)一”，每天一件好事、得到幫助后用一件好事去傳遞、犯了錯(cuò)誤后做一件好事來彌補(bǔ)。并以《弟子規(guī)》作為一日常規(guī)，實(shí)現(xiàn)背誦、抄寫、講解相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照《弟子規(guī)》尋找他人優(yōu)點(diǎn)和自身缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，可直接讀誦《弟子規(guī)》，找到過錯(cuò)是哪一條，及時(shí)改正。
良好習(xí)慣成長(zhǎng)的保障
良好的習(xí)慣能讓人一生受益，新立小學(xué)老師深知好習(xí)慣對(duì)留守兒童成長(zhǎng)的重要性，將生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到日常的生活細(xì)節(jié)中。在生活習(xí)慣方面，學(xué)校采取三遍查寢制度，讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起、健康睡眠的好習(xí)慣。推行“三節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生餐前念感恩詞、餐后數(shù)飯粒，習(xí)慣文明用餐。并開展內(nèi)務(wù)比賽，提高動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)良好的個(gè)人生活習(xí)慣；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，新立小學(xué)開設(shè)讀書課，養(yǎng)成止語讀書好習(xí)慣，安裝電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)與電子圖書的結(jié)合。利用搶答器，通過20分鐘止語讀書，5分鐘提問題，15分鐘搶答，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。開展速記搶答課和新立小學(xué)版《挑戰(zhàn)小學(xué)生》，以周冠軍、月冠軍、學(xué)期總冠軍的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
愛心家庭成長(zhǎng)的港灣
家，是一個(gè)人、特別是兒童最為向往、最為溫暖的港灣，留守兒童對(duì)家的期盼。新立小學(xué)的老師們?yōu)閹椭羰貎和钊霅坌募彝ァ⒅販丶业臏嘏粲鯋坌娜耸块_展“讓愛回家”、“愛心媽媽”等活動(dòng)。目前，學(xué)校每周都會(huì)迎來10多位“愛心媽媽”，她們?yōu)榱羰貎和匆路⒋驋咝l(wèi)生，在節(jié)假日里將孩子帶回自己家，感受家的溫暖。學(xué)生李某因?yàn)槟赣H去世，父親外出打工，寄宿在學(xué)校十分孤僻，“愛心媽媽”李麗娟得知情況后，周末將孩子帶回家，像自己孩子般照料，幾周下來，孩子變得活潑開朗起來，逢人便說：“我又有媽媽了。”
小家有了，不忘大“家”，這個(gè)大“家”就是家鄉(xiāng)。在讓留守兒童感受小家溫暖的同時(shí)，新立小學(xué)開展感受家鄉(xiāng)美活動(dòng)，多次參加肇東版《爸爸去哪了》，并組織去火車站詢問票價(jià)、去敬老院為老人打掃衛(wèi)生，參與清明祭掃、體育場(chǎng)放風(fēng)箏、植物園游玩等活動(dòng)，通過活動(dòng)讓留守兒童了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)家鄉(xiāng)。
“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方”。如今，樸實(shí)而充滿愛心的肇東市新立小學(xué)，已成為留守兒童溫暖的“家”。
廣元市制定全省首個(gè)冬季戶外建筑施工工人防寒指數(shù)
市政府召開第二十四次常務(wù)會(huì)議
建寧縣列入首批國(guó)家農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范園創(chuàng)建名單
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公益騎行關(guān)愛血友病人
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臥龍區(qū)：蒲山鎮(zhèn)多種形式開展2018年全國(guó)扶貧日系列活動(dòng)
巴州區(qū)九小：開展“陽光體育，快樂成長(zhǎng)”學(xué)生籃球比賽
2017年泗洪縣建設(shè)水上生態(tài)牧場(chǎng)4.2萬畝
市長(zhǎng)劉非與市政府班子成員集中談心談話
龐公大橋首聯(lián)箱梁澆筑完成
市政法系統(tǒng)：確保學(xué)習(xí)內(nèi)容人員時(shí)間效果“四落實(shí)”
去年我市食藥安全狀況總體向好---全年未發(fā)生四級(jí)及以上食藥安全事件
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新立小學(xué),肇東市唯一一所留守兒童的公辦寄宿學(xué)校，他們針對(duì)留守兒童的實(shí)際情況，通過心理健康引導(dǎo)、培養(yǎng)良好習(xí)慣、感受家庭溫暖等方式來引導(dǎo)其成長(zhǎng)，給留守兒童一個(gè)溫暖的“家”。該小學(xué)先后獲得全國(guó)學(xué)雷鋒先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)基層示范家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、省婦聯(lián)留守兒童之家、省師德先進(jìn)集體等榮譽(yù)。
心理健康成長(zhǎng)的根基
留守兒童因?yàn)楦改覆荒荛L(zhǎng)期陪伴，缺乏安全感,容易形成膽小、孤僻、自卑等心理疾病。留守兒童教育問題中，心理健康一直是重中之重，只有心理健康，才能健康成長(zhǎng)。新立小學(xué)對(duì)癥下藥，與市人民醫(yī)院共建心理健康室、親情溝通室、健康觀察室，邀請(qǐng)專家定期開展心理專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)在日常生活中注重心理健康教育，開展“奉獻(xiàn)愛、感受愛、表達(dá)愛、傳遞愛、回報(bào)愛”新五愛活動(dòng)，堅(jiān)持“三個(gè)一”，每天一件好事、得到幫助后用一件好事去傳遞、犯了錯(cuò)誤后做一件好事來彌補(bǔ)。并以《弟子規(guī)》作為一日常規(guī)，實(shí)現(xiàn)背誦、抄寫、講解相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照《弟子規(guī)》尋找他人優(yōu)點(diǎn)和自身缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，可直接讀誦《弟子規(guī)》，找到過錯(cuò)是哪一條，及時(shí)改正。
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良好的習(xí)慣能讓人一生受益，新立小學(xué)老師深知好習(xí)慣對(duì)留守兒童成長(zhǎng)的重要性，將生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到日常的生活細(xì)節(jié)中。在生活習(xí)慣方面，學(xué)校采取三遍查寢制度，讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起、健康睡眠的好習(xí)慣。推行“三節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生餐前念感恩詞、餐后數(shù)飯粒，習(xí)慣文明用餐。并開展內(nèi)務(wù)比賽，提高動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)良好的個(gè)人生活習(xí)慣；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，新立小學(xué)開設(shè)讀書課，養(yǎng)成止語讀書好習(xí)慣，安裝電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)與電子圖書的結(jié)合。利用搶答器，通過20分鐘止語讀書，5分鐘提問題，15分鐘搶答，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。開展速記搶答課和新立小學(xué)版《挑戰(zhàn)小學(xué)生》，以周冠軍、月冠軍、學(xué)期總冠軍的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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小家有了，不忘大“家”，這個(gè)大“家”就是家鄉(xiāng)。在讓留守兒童感受小家溫暖的同時(shí)，新立小學(xué)開展感受家鄉(xiāng)美活動(dòng)，多次參加肇東版《爸爸去哪了》，并組織去火車站詢問票價(jià)、去敬老院為老人打掃衛(wèi)生，參與清明祭掃、體育場(chǎng)放風(fēng)箏、植物園游玩等活動(dòng)，通過活動(dòng)讓留守兒童了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)家鄉(xiāng)。
“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方”。如今，樸實(shí)而充滿愛心的肇東市新立小學(xué)，已成為留守兒童溫暖的“家”。
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