俯瞰中建三局志愿者定期到蘄春縣彭思鎮茅山中心幫扶，別樣美麗。張華 攝
中建三局為蘄春縣彭思鎮茅山中心小學捐助價值10萬元的設計方案。張華 攝
志愿者與孩子們手拉手做游戲。劉金 攝
志愿者與孩子們手拉手做游戲。劉金 攝
　　荊楚網消息（通訊員 張華）2018年3月23日，黃岡市蘄春縣彭思鎮茅山中心小學迎來了一群熟悉的志愿者，他們帶了一份神秘的禮物。
　　“我的心愿是一個學習的桌子，晚上回家可以在桌子上寫作業”“我的體育成績不好，但是我喜歡跳繩，我的心愿是一根跳繩”。這是茅山中心小學四年級的葉佳瑩和五年級的王義欣藏在心里很久的愿望。一個書桌、一個跳繩、一本童話書對于城市的孩子來說，也許就是一句話的事情，但是對于在偏遠農村的貧困孩子，卻是深藏在心里久久不能實現的一個愿望。
　　與其他山區學校一樣，茅山小學的孩子多半是留守兒童，還有部分孩子家庭因為各種原因至今貧困。半年前，中建三局志愿服務隊與茅山小學在開展結對共建的過程中，了解到茅山中心小學貧困生的情況，于是一場“精準扶貧四季扶智”行動開始了。每季度為貧困孩子實現一個“微心愿”，志愿者和貧困孩子建立一對一的愛心檔案，每個季度以面對面的方式解決留守和貧困孩子的實際困難。提升孩子的自我發展能力，為孩子們扶起自強不息的奮斗精神。
　　茅山中心小學附近四個村有大量的留守兒童，沒有一所公辦幼兒園。為了徹底改變茅山幼兒教育缺失的現狀，投身農村教育20年的茅山小學“最美校長”張燕，雖然身患小兒麻痹癥，但是為了籌集建校資金四處奔走。好不容易湊齊毛胚建設資金后，裝修設計方案的難題橫亙在張校長的心里。資金有限，標準化幼兒園的裝修方案不能省略，而市場上一套幼兒園裝修設計方案少則幾萬，多則幾十萬。
　　面對這筆“巨額”支出張燕校長發愁了。就在這時，定期來學校結對幫扶的中建三局志愿者聽到了這個消息，他們興奮的告訴張燕校長，他們的本職工作就是建筑裝飾設計，這個裝飾方案完全可以由他們來制作。三個月后，一份價值10萬的建筑裝飾設計方案出爐了。
　　“我們希望改變單純捐錢的方式，扶貧一定要先扶智，一份微心愿、一份愛心檔案，一張設計方案，通過我們智力輸出，提高偏遠山區教育的軟硬件。幫助農村貧困孩子扶起奮斗的志氣和決心”。志愿服務隊負責人劉金這樣告訴記者。
　　3月23日是志愿者定期來學校幫扶的日子，志愿者們把反復修改的設計方案送到學校，大家得知這個消息后，早早來到學校門口等候。當設計方案在電腦上逐一展示的時候，孩子們雀躍歡呼，就連平日里很少說話的吳沁憶小朋友都害羞的拉著志愿者的手說道“今天很開心，哥哥姐姐們畫的學校很好看，希望再過兩年我的妹妹長大一點，就能在里面讀書了”。
　　“最美小學校長”張燕，身殘志堅，通過自己的實際行動不斷鼓勵和感染者自己的學生。作為2017年湖北省青年五四獎章、2018年湖北省五一勞動獎章的獲得者，她放棄了大城市的高薪聘請，一心一意堅守山區學校。張燕校長告訴記者：“教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，精準扶貧需要助力山區教育，只有更多的企業和個人關注山區教育，聚焦山區貧困孩子教育，改善偏遠山區學校教學條件，對農村貧困家庭幼兒和留守兒童給予特殊關愛才能讓我們祖國的未來更加美好”。（責任編輯：胡思思)

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