改革教學手段，打造高效課堂是現代教育科學發展的總趨勢，也是當前推進素質教育，提高學生知識能力水平的迫切要求。為此，樂山外國語學校積極引進并應用“智慧課堂”數字化教學資源開展教學，將信息技術、網絡科技引入課堂教學中，實現互聯網+教育，讓學生和教師共同發揮主觀能動性，集合每個人的智慧于課堂，實現便捷性、高效性、個性化的教與學。
為進一步推動該校“智慧課堂”教學模式的快速發展，10月10日下午，高2019屆數學教師鄧曉宇為全體高中數學教師展示了一堂精彩的“智慧課堂”試卷講評教學展示課。
　　課前，鄧老師利用信息化硬件的便捷功能實現了大數據分析和及時反饋。即通過網上閱卷進行數據統計，使結果得以及時反饋給班主任和家長。并迅速找到學生最容易出錯的地方，通過查閱學生試卷找到典型的錯誤類型和優秀試卷以備課堂展示。并利用試卷云儲存功能，留下了學生成長的原始記錄。
課堂評講過程中，鄧老師通過實時的白板書寫與學生的平板同步展示思路與計算過程，方便學生集中注意力及記錄筆記，并輕松實現了以前耗時費力才能完成的復雜數學圖像現場書畫過程。可隨意拉伸、翻轉、變化的圖像，使學生更容易理解。在日常的教學過程中，我校白板還可方便快捷的即時插入微課視頻進行輔助教學和課后的翻轉課堂教學。
　　現場觀摩的老師直觀的感受到，通過“智慧課堂”進行試卷講評，能夠實現更多元的師生互動方式，效率更高效。學生可以通過平板把本堂老師布置的練習及時上傳到大屏幕，老師能直接評價學生的表現；教師在課堂巡視時發現優秀解答，也能通過手機拍照即時將圖片推送至大屏幕或每個學生的平板上進行展示；學生還可在講臺的白板上進行書寫，展示規范的解答過程，書寫內容能同時被記錄進當堂ppt中，課后直接推送給學生，實現翻轉課堂的學習。
該校配備的硬件設施在操作簡便、易于學習的前提下，給教師們提供了更加豐富的課堂表現方式，提高了教學效率和效果，不僅加快了學生理論知識的消化和操作技能的提高，還訓練了學生思考問題、解決問題的能力，可謂一舉數得。因此，全校教師還需繼續大膽嘗試，堅持實踐，讓“智慧課堂”教學模式在我校落地生根，開花結果，更好的為教育教學服務。

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