在麗水 媽媽們是改作業的主力軍
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為孩子批改作業這活兒，是爸爸還是媽媽在做？“我和老婆分工明確，改作業歸她管。”“平時我忙于應酬，孩子媽改作業多一點。”……生活中，作為“孩子他爸”的你是不是也經常聽到、甚至說過這樣的話？
據近日發布的大數據顯示，麗水的媽媽們是批改作業的主力軍。不過教育專家表示，爸爸的陪伴在孩子成長中不可或缺，批改作業的過程也應該多參與。
媽媽改作業的比例高達62.46%
用app改作業的“麗水媽媽”全國排第三
前不久，一份關于中國小學生數學作業的大數據分析報告——由“大拿科技”發布的《中國小學生數學作業大數據分析報告》（以下簡稱報告）在杭州發布，這是由“大拿科技”研發的“愛作業”app對線上700萬用戶進行調研分析得出的。通過“愛作業”app，用戶拍攝作業內容后即可在線檢測出錯誤答案，完成對作業的批改。報告顯示，媽媽們是批改作業的主力軍，占比62.46%，爸爸們的占比則為37.54%。
報告顯示，“麗水媽媽”使用“愛作業”的比例達到66.19%，僅次于衢州市的67.93%和江蘇省南通市的67.90%，排進了全國前三。
根據用戶統計，每位家長平均每天批改2頁作業、口算題目165道，人工批改人均耗時21分鐘。從16:30到21:00，是家長批改作業的高峰時段。根據軟件繪制的平均錯誤率分布曲線圖顯示，21：00后作業錯誤率大增。而麗水家長大多選擇在早上5點至7點批改作業，在“家長批改作業最早的城市”中排名全國第十。
改作業時“爸爸去哪了？”
“工作、應酬、分工不同”成主因
記者通過采訪了解到，麗水媽媽承擔著教育孩子的主要職責。孩子們免不了要問：“爸爸去哪了”？“男性受訪者普遍的回答是：工作忙，確實沒時間照看；平時應酬比較多，回家時作業早就改好了；和妻子有分工，需要耐心和細心的活通常由她做。
市民段先生的女兒在蓮都區大洋路小學讀五年級。女兒下午4點放學，回家后馬不停蹄地做作業，除了吃飯和洗澡，其他時間都在和作業打交道。段先生說，女兒做完作業后，基本由妻子批改，偶爾才由他接手。“我和妻子分工比較明確，孩子的吃飯、洗衣等由我負責，其余的都交給她媽媽了。”段先生說。
市民王先生的女兒在某民辦中學讀初二，學校是寄宿制，孩子只有周末才回家。王先生是生意人，周末的應酬并不少，女兒的作業基本由妻子批改。他坦言，自己也很想多花點時間陪伴女兒、關注女兒的學習，但很多時候客戶來了，自己就得抽出時間陪他們。
市民陳女士的兒子今年剛上小學二年級，丈夫平時工作比較忙，她自覺承擔起了給兒子批改作業的職責。“我心疼丈夫，也愿意給兒子改作業，這樣能減輕丈夫的負擔。”陳女士說，丈夫有空時也會陪兒子讀書，順便抽查作業。
在其余受訪的家長中，大多數男性家長都是偶爾檢查子女作業，夫妻倆共同為子女批改作業的情況比較少見。就職于市區某醫院的丁醫生，大女兒今年讀五年級，平時不管工作多忙，他都會自覺承擔起批改女兒作業的任務，而妻子則較少參與。丁醫生說，自己的知識體系比妻子更全面，思維方式也更開闊，能夠更快地發現女兒學習中的問題，“我來改作業，事半功倍。”
教育孩子是父母的共同責任
爸爸應多參與批改作業
人民日報客戶端也對報告內容進行了報道，并采訪了多位教育領域專家。他們普遍表示，孩子教育是家庭共同的責任，尤其在幼兒和兒童性格的形成期，既需要男性的陽剛也需要女性的柔和。父親不能在子女教育中缺席，應和母親共同承擔起子女教育的任務。
麗水市教育局基教處干部、資深心理咨詢師張麗明指出，批改作業首先應該是各任課老師的職責：“通過批改學生的作業，可以發現學生在學習上的不足和紕漏，有助于老師更有針對性地向學生傳授知識。”張麗明認為，讓家長批改孩子的作業，會在很大程度上掩蓋孩子的學習“短板”，“經過批改后，最終呈現在老師面前的是一份近乎完美的答卷，體現不出孩子的學習進度和個性特點。”
張麗明也認為，爸爸應該多參與批改作業的過程。“雖然在通常情況下，媽媽更細心也更耐心，更能幫助孩子發現學習的問題，但‘細心’也往往會讓孩子產生‘啰嗦’的感覺，長此以往，也可能導致孩子變得煩躁、厭學。”張麗明說，與之相反，爸爸們雖然性格普遍更加粗放，但大局觀也往往更強，能和媽媽們產生互補，“而且爸爸們也往往更樂于放手，讓孩子自己去探索、實踐，這樣更有助于孩子的全面成長。”
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據近日發布的大數據顯示，麗水的媽媽們是批改作業的主力軍。不過教育專家表示，爸爸的陪伴在孩子成長中不可或缺，批改作業的過程也應該多參與。
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市民段先生的女兒在蓮都區大洋路小學讀五年級。女兒下午4點放學，回家后馬不停蹄地做作業，除了吃飯和洗澡，其他時間都在和作業打交道。段先生說，女兒做完作業后，基本由妻子批改，偶爾才由他接手。“我和妻子分工比較明確，孩子的吃飯、洗衣等由我負責，其余的都交給她媽媽了。”段先生說。
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