“代寫作業(yè)”竟成了學(xué)生兼職
各科收費明碼標價 還可模仿本人字跡
“代寫作業(yè)”竟成了學(xué)生兼職
寒假和暑假是生意最好的時候，尤其是臨近開學(xué)之際，生意格外火爆
靚湖學(xué)校劉老師認為，應(yīng)把孩子的品德和誠信教育作為必修課，教會孩子認真對待自己的學(xué)業(yè)，做一個誠實的人
近日，家住沿湖城小區(qū)的劉先生，向記者反映，稱他所在小區(qū)，突然出現(xiàn)了“代寫作業(yè)”的廣告，并留有聯(lián)系方式。
劉先生表示，雖然我還沒有小孩，但這也太誤人子弟了。
作業(yè)也能代寫?為一探究竟，記者來到沿湖城小區(qū)。
在該小區(qū)一車庫外墻，記者看到了這樣的廣告語：代寫作業(yè)、代畫、代刻橡皮章(可定制)。
這則代寫作業(yè)的消息，究竟是誰發(fā)布的?代寫作業(yè)的“市場”到底怎樣?
記者對此進行了一番調(diào)查。
記者調(diào)查
代寫作業(yè)成“俏生意”
按照廣告上留的qq號碼，記者以學(xué)生的身份，表示想找人代寫作業(yè)，與其取得了聯(lián)系。
這個網(wǎng)名“梁珂”的女孩告訴記者，她本人是我市某高中的一名高二學(xué)生，由于暑假也沒太多事，便想聯(lián)合幾名同學(xué)，通過代人寫作業(yè)，賺點零花錢。
當(dāng)記者問其如何收費時，梁珂說，代寫業(yè)務(wù)明碼標價收費標準，價格要根據(jù)學(xué)生的年級、作業(yè)科目、作業(yè)的多少來定，小學(xué)每本20元，初中35元，高中50元，本數(shù)多可以優(yōu)惠，5天之內(nèi)就能完成。既可以當(dāng)面交易，也能通過郵寄作業(yè)讓對方代寫。
她還告訴記者，根據(jù)科目、字數(shù)以及作業(yè)的難易程度，每科收費標準，也是不一樣的，并且，如果需要模仿本人的字跡，或者按照本人平時成績做答案，也就是所謂的“私人定制”，價格會稍微高一些。
梁珂說，現(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)生，交一部分錢，預(yù)定作業(yè)代寫了。如果去沿湖城取，可以把作業(yè)交給一個長發(fā)女孩。如果網(wǎng)上郵寄，則需要自己支付快遞費。
為深入了解，記者隨后在多個網(wǎng)站上查詢發(fā)現(xiàn)，只要輸入“代寫作業(yè)”的關(guān)鍵詞，均能查找到相關(guān)的宣傳廣告。
價格方面，會根據(jù)各科而有所不同，比如暑假作業(yè)每本要50元，作文每篇40元。
在多個代寫作業(yè)的qq群里，還有不少學(xué)生模樣的網(wǎng)友，不斷留言表示找人代寫。
網(wǎng)友“小鹿”在群里問，誰能代寫作業(yè)，立即聯(lián)系。
很快，就有“槍手”跳了出來：“你出多少錢?本人高中文科生，語文功底過硬，學(xué)過毛筆書法，寫出來的字保證漂亮。”
都是些什么人在幫中小學(xué)生代寫作業(yè)呢?
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般代寫作業(yè)的“槍手”，大多是在校大學(xué)生，也有少數(shù)中學(xué)生，主要是幫小學(xué)生寫作業(yè)。
據(jù)梁珂介紹，寒假和暑假是他們生意最好的時候，尤其是到臨近開學(xué)之際，生意格外火爆。
家長聲音
作業(yè)應(yīng)更注重實踐
一名小學(xué)生的家長孔女士，聽說有代寫作業(yè)這回事后，大吃一驚。
“怎么還有這種事?完全是違背道德，甚至是違法的嘛!那些代小孩寫作業(yè)的人怎么能賺這種昧良心的錢?”
孔女士認為，中小學(xué)生因為年紀小，有時不能明辨是非，殊不知這種弄虛作假的行為，不僅會影響學(xué)習(xí)，還會危害孩子的成長。
不過，學(xué)生家長鄒先生認為，代寫作業(yè)的背后，應(yīng)該也存在著假期作業(yè)布置不合理的因素。
“我一個朋友的孩子，就因為上學(xué)期成績下降，結(jié)果被老師布置了一道懲罰性作業(yè)：把一套試卷抄寫50遍。”
鄒先生認為，現(xiàn)在許多假期作業(yè)都不科學(xué)，很多都是重復(fù)性勞動，比如反復(fù)抄寫好詞好句等。
還有家長認為，學(xué)生寒暑假作業(yè)，幾乎是多年不變，內(nèi)容也比較枯燥無味，導(dǎo)致一些孩子抄作業(yè)甚至找人代寫，起不到該有的作用。
因此，建議學(xué)校在布置寒假作業(yè)時應(yīng)盡量科學(xué)、合理、有趣，更注重實踐能力的培養(yǎng)，讓孩子在快樂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對此，孩子讀初中三年級的家長張先生說，平時學(xué)習(xí)壓力也很大，對于學(xué)生在網(wǎng)上“代寫作業(yè)”一事，張先生持反對意見。
“我聽說過網(wǎng)上關(guān)于代寫作業(yè)的事情，起初還感覺匪夷所思。但我始終認為找人代寫是一種不誠信的表現(xiàn)，不論如何，孩子的品性要從小培養(yǎng)。”張先生說。
張先生表示，孩子們的作業(yè)就是為了檢驗其學(xué)習(xí)成果。代寫作業(yè)，其實是抄襲、作弊等一系列惡習(xí)的演變。如果因為作業(yè)太多而去找“槍手”，反而失去了寫作業(yè)的意義。
學(xué)生苦衷
假期也要趕場補課
盡管從沒找人代寫過作業(yè)，但事實上，我市某小學(xué)五年級學(xué)生小飛，早就聽說過有這事兒。
“去年我就知道了，有的同學(xué)還上網(wǎng)搜答案，不過我沒有，因為我自己可以完成。”小飛覺得，之所以有同學(xué)找人代寫作業(yè)，可能是“作業(yè)實在太多了”。
記者了解到，小飛說的作業(yè)，既有老師布置的假期作業(yè)，也有父母安排的各種補習(xí)班以及業(yè)余作業(yè)。
這個暑假，小飛除了要完成老師布置的各科作業(yè)之外，還得參加英語、國學(xué)、繪畫、鋼琴4個補習(xí)班。尤其是英語，學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重。
“雖然說放寒假了，但我每天幾乎都是在學(xué)習(xí)。”小飛說，簡直是比平時上學(xué)還要忙。
老師觀點
合理布置假期作業(yè)
假期本是許多學(xué)生最期待的日子，如今卻因為繁重的作業(yè)而逐漸變味。如何科學(xué)合理地布置作業(yè)?
靚湖學(xué)校劉老師認為，中小學(xué)生假期書面作業(yè)應(yīng)適量，起到鞏固學(xué)習(xí)和強化知識的作用即可。
在假期中，更重要的是，布置一些培養(yǎng)生活能力的作業(yè)，比如體驗大自然、動手動腦的作業(yè)，不能讓書面作業(yè)，占滿整個假期生活，導(dǎo)致美好的假期淪為“第三學(xué)期”。
“每個假期都是培養(yǎng)孩子了解社會、提升能力的重要時機。家長可以帶孩子走近大自然，感受自然的風(fēng)雨和空氣，或者讓孩子學(xué)著做做飯、做家務(wù)，參加一些健身鍛煉活動。”劉老師建議。
“代寫作業(yè)現(xiàn)象的興起，值得我們反思。一方面，為了避免學(xué)生造假，我們學(xué)校應(yīng)該給孩子減負，從減少作業(yè)量開始，盡可能地組織開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生能在暑期學(xué)到更多書本以外的內(nèi)容。”
劉老師說，另一方面，學(xué)校也應(yīng)該和家長共同協(xié)作，在對孩子的教育中，無論是學(xué)校還是家長，都應(yīng)把孩子的品德和誠信教育作為必修課，從教會孩子認真對待自己的作業(yè)開始，認真對待自己的學(xué)業(yè)，認真做事，做一個誠實的人。
百湖早報記者 莊文偉
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不過，學(xué)生家長鄒先生認為，代寫作業(yè)的背后，應(yīng)該也存在著假期作業(yè)布置不合理的因素。
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鄒先生認為，現(xiàn)在許多假期作業(yè)都不科學(xué)，很多都是重復(fù)性勞動，比如反復(fù)抄寫好詞好句等。
還有家長認為，學(xué)生寒暑假作業(yè)，幾乎是多年不變，內(nèi)容也比較枯燥無味，導(dǎo)致一些孩子抄作業(yè)甚至找人代寫，起不到該有的作用。
因此，建議學(xué)校在布置寒假作業(yè)時應(yīng)盡量科學(xué)、合理、有趣，更注重實踐能力的培養(yǎng)，讓孩子在快樂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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張先生表示，孩子們的作業(yè)就是為了檢驗其學(xué)習(xí)成果。代寫作業(yè)，其實是抄襲、作弊等一系列惡習(xí)的演變。如果因為作業(yè)太多而去找“槍手”，反而失去了寫作業(yè)的意義。
學(xué)生苦衷
假期也要趕場補課
盡管從沒找人代寫過作業(yè)，但事實上，我市某小學(xué)五年級學(xué)生小飛，早就聽說過有這事兒。
“去年我就知道了，有的同學(xué)還上網(wǎng)搜答案，不過我沒有，因為我自己可以完成。”小飛覺得，之所以有同學(xué)找人代寫作業(yè)，可能是“作業(yè)實在太多了”。
記者了解到，小飛說的作業(yè)，既有老師布置的假期作業(yè)，也有父母安排的各種補習(xí)班以及業(yè)余作業(yè)。
這個暑假，小飛除了要完成老師布置的各科作業(yè)之外，還得參加英語、國學(xué)、繪畫、鋼琴4個補習(xí)班。尤其是英語，學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重。
“雖然說放寒假了，但我每天幾乎都是在學(xué)習(xí)。”小飛說，簡直是比平時上學(xué)還要忙。
老師觀點
合理布置假期作業(yè)
假期本是許多學(xué)生最期待的日子，如今卻因為繁重的作業(yè)而逐漸變味。如何科學(xué)合理地布置作業(yè)?
靚湖學(xué)校劉老師認為，中小學(xué)生假期書面作業(yè)應(yīng)適量，起到鞏固學(xué)習(xí)和強化知識的作用即可。
在假期中，更重要的是，布置一些培養(yǎng)生活能力的作業(yè)，比如體驗大自然、動手動腦的作業(yè)，不能讓書面作業(yè)，占滿整個假期生活，導(dǎo)致美好的假期淪為“第三學(xué)期”。
“每個假期都是培養(yǎng)孩子了解社會、提升能力的重要時機。家長可以帶孩子走近大自然，感受自然的風(fēng)雨和空氣，或者讓孩子學(xué)著做做飯、做家務(wù)，參加一些健身鍛煉活動。”劉老師建議。
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