2005年,高玉林從湖北師范學院畢業來到應城一中成為一名80后語文老師。她的課堂從不拘泥于課本,而是緊追熱點,將課本知識與時下最流行的元素相結合,用創意帶領學生領略語文的魅力。
履行職責,搭建學生展示自我的舞臺
教室里的講臺就是操作中心,課桌往兩邊拉開騰出的空地就是舞臺,在如此簡陋的環境里,高玉林帶著學生完成了長達兩個小時的年終匯報課。六個話劇、四首歌曲、兩個舞蹈,導演、編劇、演員、主持人都是學生,化妝道具也都由學生自主完成。
培養會說、會寫的學生,提高學生的表達能力是語文課的重要任務之一。高玉林的課堂從來都不局限在課本上,她根據教學大綱,結合課程為學生精心設計“朗讀者”“經典誦讀”“演講比賽”“辯論賽”“作文大賽”“背誦大賽”“聽寫比賽”等趣味活動,鼓勵學生上臺表達自我。活動效果顯著,班上的學生不僅基本功扎實,知識點學得透徹,性格變得也自信開朗、落落大方。
滿懷熱情,打造學生熱愛寫作的平臺
高玉林不僅是應城一中的語文老師,她還是有書公眾號領讀達人,是簡書專題主編,是省作家協會會員,是多個自媒體平臺特邀作者。工作之余,她以筆名“郁林”發表文學作品近百萬字。
高玉林不僅自己寫,還帶著學生一起寫。在她的個人微信公眾號“郁林愛折騰”上,有《巴黎圣母院》讀后感、有敘事散文《愛讓父親淋濕了肩》、有散文《讓夢想華麗綻放》,這些都是在高玉林的指導下,學生寫出的文章。
公眾號“郁林愛折騰”持續運營近2年,推廣教師和學生的文章超過100篇,高玉林借助新媒體打造了一個以讀書、寫作為抓手的高中語文教育網絡工作室。
堅定信仰,甘當照亮學生未來的燭臺
高中老師的教學任務重,高玉林說最怕星期六,就像打仗一樣。周末孩子不上學,一個人在家,高玉林下了早自習便帶著早飯往家趕,安頓好孩子再回學校上課,下了課又飛奔回去給孩子做飯,因為還要趕回學校上晚自習。
即便如此,高玉林也堅持擠出時間為學生設計豐富多彩的課堂活動,利用業余時間帶學生讀經典、學寫作。高玉林說在她的求學生涯,遇到了許多好老師,他們的愛心溫暖鼓勵著她;在她的文學創作之路上,同樣遇到了很多好老師。有了這些好老師,才有了今天的高玉林,而高玉林現在為學生做的,正是他們當年為她付出的。
“作為一名語文教師,希望我的學生若干年之后回想高中的語文課,不會認為那就是百無聊賴的休閑課,而是迷人有趣味有內涵無法割舍的課。”高老師笑著說。(通訊員張夢瑤)
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