長江日報融媒體8月27日訊（記者楊楓 通訊員陳克茂） 江夏區文化路小學是新建校，2016年秋季才正式開學，二到六年級的學生都是從周邊的鄉村小學分流而來，成績基礎比較差，部分孩子沒有接受過專業的體藝教育。常娟老師在這種情況下，全面接手學校的體衛藝工作。她讓田徑、籃球、兵乓球成為了學校的特色項目，在市區比賽中屢屢奪獎。在她的不懈努力下，學校的1295名學生拿起手風琴就能拉曲子。常老師還創編了籃球操，大力在學校推廣戲曲廣播體操，除了每天的晨跑和大課間外，力爭讓學校的每個孩子每天都上一節體育活動課。比起剛建校時，學生體質健康數據綜合評定合格率提升7個百分點，達到98%。
　　讓每個孩子每天都能上體育課
　　常娟老師是90后的體育老師，高挑的個子，上課時總束著高高的馬尾辮，笑起來有一對小梨渦，特別有親和力。學生熊知魚說，常老師最好了，她有“零食百寶袋”，肚子餓了，找常老師準沒錯，她總會“變”出一袋面包或者一盒餅干。
　　常老師笑言，她為了保證孩子們的體育活動課，之前還去校長辦公室“告狀”。因為學生到了高年級段學習任務增多，有主課老師希望能挪用一下體育課時間，“那我是堅決不肯的”。幾番“交涉”后，再也沒有主課老師想占用體育課的情況出現了。
常娟
　　“結婚的前一天還帶著孩子訓練，這個年輕女老師真是不簡單?！苯膮^體衛藝站站長談到常老師夸贊不已，她多方奔走，和武漢體院合作，讓更專業的老師教孩子們打籃球，常老師不但跟孩子一起學習，還在臨賽前自費聘請“大咖”指導孩子。為了提升專業技能，她四處尋名師，學習兵乓球、羽毛球，組建社團以求給孩子們更專業的指導。
　　在常老師和體育教師團隊的努力下，短短兩年，文化路小學就成為了“武漢市籃球傳統學校”“湖北省籃球特色學?！?。
　　體育老師“教”手風琴
　　1295名學生都會拉了
　　除了大興體育教育外，常老師還擔起了給學生進行藝術啟蒙和發展特色項目的擔子。經過多方考察和研究，學校決定在學校推行手風琴課。
　　常娟在這之前從未接觸過手風琴，沒學過怎么辦？她在學校和區體衛藝站的協助下，到武漢音樂學院尋覓專業教師，建立合作關系。然后她決定自己跟孩子一起學習手風琴，在學習的同時，和專業教師一起編寫學校的手風琴校本教材，制定三年規劃，并且在普惠性課堂的基礎上，發掘有特長的學生，組建手風琴興趣小組和學校校隊。
　　在和孩子們共同學習的過程中，常娟發現因為手風琴比較重，低年級的孩子年齡小，肌肉力量小，用力持續時間短，嚴重影響學琴效果。經過認真思考和實踐，常老師編了一套增加學生手部肌肉力量的游戲，“扳手腕”“推小車”“抖面條”“伸伸手”……孩子們在常老師的帶領下，手臂上的小肌肉漸漸鼓起來了，絕大多數孩子都可以較為輕松地拉手風琴了。
　　學校舉辦第二屆藝術節時，在常老師的策劃下，全校1295名同學，以班級為單位各個登臺展示，孩子們在琴鍵上翻飛五指，奏出了一首首動聽的樂曲。演出結束后，六年級學生熊知魚的家長非常激動，入學前，孩子沒有一項特長，“現在不但打籃球像模像樣，還會拉手風琴，太令人驚喜了。”熊先生說。
　　【編輯：劉思】
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