教育部辦公廳發(fā)文治理幼兒園“小學(xué)化”
多學(xué)一點(diǎn)，早學(xué)一點(diǎn)，孩子就能跑得快一點(diǎn)？近日，教育部辦公廳發(fā)布《開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確嚴(yán)禁幼兒園教授拼音、識(shí)字、計(jì)算等小學(xué)課程內(nèi)容，糾正“小學(xué)化”教育環(huán)境。
對此，不少家長表示，“堅(jiān)決支持，早該整治”“希望能夠真正落實(shí)，還孩子快樂的童年”。廣州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人日前回應(yīng)：已關(guān)注到通知，將會(huì)按照教育部、廣東省教育廳相關(guān)要求執(zhí)行。
廣東已出臺(tái)幼兒園一日活動(dòng)指引
《通知》提出，幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，影響了身心健康發(fā)展。
廣州某公辦幼兒園園長表示非常支持這一觀點(diǎn)。她認(rèn)為，禁止幼兒園教授拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語等內(nèi)容，可以讓幼兒園更專注于為孩子設(shè)計(jì)好的游戲內(nèi)容，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。
實(shí)際上早在2016年，為防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，廣東省教育廳就發(fā)布了《省幼兒園一日活動(dòng)指引》，根據(jù)幼兒活動(dòng)的屬性，把幼兒園一日活動(dòng)劃分為4種類型：生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，從來園到離園，對活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了具體的安排。指引主要幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習(xí)慣，嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。
幼兒園孩子一天的活動(dòng)主要以戶外活動(dòng)和自主游戲?yàn)橹鳌！拔覀兊暮⒆用刻煲ＷC有2小時(shí)的戶外活動(dòng)和1小時(shí)的自主游戲，中間穿插早餐、午餐、午休、散步、吃水果等環(huán)節(jié)。”該園長說。
該園長介紹，目前該幼兒園配備有足夠的玩教具，比如建構(gòu)游戲所需要的積木等。“建構(gòu)游戲可以培養(yǎng)孩子的專注力、創(chuàng)造性以及團(tuán)隊(duì)合作能力。我們的老師在基礎(chǔ)積木以外還會(huì)增加一些玩具汽車、道路、樹木等作為輔助，增強(qiáng)孩子的興趣”。
禁止幼兒園“小學(xué)化”并不是一個(gè)新課題。紐約州執(zhí)證幼兒教育老師、兒童發(fā)展研究專家姚琳表示，據(jù)她觀察，公辦幼兒園出現(xiàn)“小學(xué)化”情況較少，但許多民辦園因?yàn)榧议L需求增加了小學(xué)課程內(nèi)容，這是因?yàn)椴糠中W(xué)對一年級(jí)學(xué)生存在一些隱性要求，比如快速掌握26個(gè)英文字母等。“非常期待《通知》中的小學(xué)‘零起點(diǎn)’教學(xué)要求得到落實(shí)，這樣才能真正解決幼兒園‘小學(xué)化’問題。”該園長說。
不過該園長也認(rèn)為，禁止在幼兒園教授漢語拼音、識(shí)字等小學(xué)課程內(nèi)容并不是絕對的，“比如幼兒園時(shí)期，孩子會(huì)自然掌握一些漢字，對加減計(jì)算有一些自己的理解，如果孩子問老師‘這個(gè)字怎么讀’，教師也不是不可以教，而是應(yīng)該使用正確的方法”。
家長擔(dān)心孩子小學(xué)跟不上部分幼升小銜接班火爆
6月起，廣州各小學(xué)陸續(xù)發(fā)放入學(xué)通知書，但不少準(zhǔn)一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始在機(jī)構(gòu)的幼升小銜接班中開始了小學(xué)學(xué)習(xí)。很多家長擔(dān)心，如果孩子像一張白紙一樣升入小學(xué)后，會(huì)跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。廣州某公辦園園長告訴記者，很多家長表示，在孩子上小學(xué)后會(huì)發(fā)現(xiàn)“早知道讓孩子在幼兒園多學(xué)一點(diǎn)”“因?yàn)樾W(xué)階段，學(xué)拼音的時(shí)間只有1個(gè)月，孩子很有可能跟不上。”
雖然教育部門一直對幼兒園不得“小學(xué)化”有明確規(guī)定，但此前對于早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻沒有禁止“小學(xué)化”的規(guī)定。
目前，廣州的幼小銜接班有兩種類型，一種是短期班，也就是幼升小面試培訓(xùn)班，機(jī)構(gòu)專門幫學(xué)生搜集目標(biāo)學(xué)校的面試信息，提前演練；第二種是長期班，機(jī)構(gòu)將按照小學(xué)的作息、紀(jì)律要求等方面進(jìn)行“全真模擬”，幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)生活，在這種課程中往往少不了要提前預(yù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容。前者針對的幼升小面試主要是一些民辦學(xué)校，試題包括考察學(xué)生自理能力、表達(dá)能力，部分學(xué)校還會(huì)考察學(xué)生的計(jì)算能力和閱讀積累。后者往往需要數(shù)周甚至數(shù)月的時(shí)間，孩子中午可以在學(xué)校用餐休息，下午四五點(diǎn)放學(xué)，也幫助部分家長解決了暑假無法照看孩子的問題。
《通知》對幼兒園、小學(xué)、社會(huì)機(jī)構(gòu)多管齊下治理“小學(xué)化”，未來這兩種班級(jí)都將不復(fù)存在。其明確規(guī)定，小學(xué)起始年級(jí)在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識(shí)能力測試的，要堅(jiān)決糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。此外，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理予以規(guī)范。
某幼升小銜接課程相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《通知》發(fā)出后，將按照其要求嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)他也表示，早教機(jī)構(gòu)監(jiān)管方面存在真空，且很多早教機(jī)構(gòu)基本都是在工商部門注冊，而不在教育部門辦學(xué)許可證的辦理范圍，呼吁有關(guān)部門明確出臺(tái)相關(guān)指引。
（記者 陳芳庭 鐘哲）
（編輯：喃喃）
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實(shí)際上早在2016年，為防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，廣東省教育廳就發(fā)布了《省幼兒園一日活動(dòng)指引》，根據(jù)幼兒活動(dòng)的屬性，把幼兒園一日活動(dòng)劃分為4種類型：生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，從來園到離園，對活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了具體的安排。指引主要幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習(xí)慣，嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。
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