南陽市第十一小學校：在書香潤澤中幸福生長
南陽新聞網訊 （記者馮長順 通訊員楊俊 左德浩）創設氛圍，厚植根基，讓書香潤澤師生的心靈和生活，讓閱讀和寫作成為師生校園生活的一部分，涵育儒雅教師，培育文雅學生，南陽市第十一小學一直在路上。2017年，十一小學按照書香校園創建標準采取了多方面措施，大力開展全員閱讀活動，創建書香校園。創建工作取得顯著成效，最終成功被河南省教育廳認定為省級書香校園。2018年春期，十一小學把創建成功作為工作的起點，結合學校“幸福育人，育幸福人”的教育實踐和“涵育幸福教師，培育文雅學生”的工作目標，不斷創新工作舉措，抓深、抓實、抓細，讓閱讀成為師生的精神食糧，讓動筆成為師生的讀書習慣，把讀書與工作、生活、學習結合起來，通過讀寫訓練讓師生學會品鑒生活、欣賞生活，發覺生活的樂趣，提升對幸福的感悟力、感知力，讓幸福之花處處綻放。
主題科研
研討提升
新生受禮
分組討論
主題教學
2018年以來，在推進書香校園建設，涵育儒雅教師，培育幸福學生方面，學校采取了如下舉措：一、在教師中開展“破譯幸福密碼，開啟幸福人生”的幸福教育專題講座，邀請臥龍區心理咨詢中心主任、國家二級心理咨詢師余淼給大家做報告，交給大家打開幸福之門的金鑰匙。二、每周二下午放學后聘請專業書法機構講師組織教師開展書法培訓和訓練，繼承傳統文化，弘揚書法藝術，進一步提升全體師生的漢字書寫水平。三、與南陽市圖書館取得聯系，定期更新學校“心靈氧吧”教師書屋圖書，服務教師閱讀和成長需要，幫助教師成長，保證教師經常都有符合興趣和工作需要的書目可讀。四、在深入調研的基礎上，校長確定閱讀主題，引領教師圍繞主題讀書和開展交流活動，在閱讀的基礎上撰寫心得體會。開設教師“幸福講壇”，教師讀書心得在每周教師例會前交流。五、儒雅其心，優雅其表，組織全體教師開展塑身和走秀訓練，打造教師良好的形象氣質，提升職業幸福感。六、“把每一位教師的讀書成長留在學校的發展史上”。今年春期，賈校長提出“要把每一位教師的讀書成長留在學校的發展史上”。具體表現在教師書屋的學校圖書，老師們在閱讀時可以圈點勾畫，寫上讀書時的體會感想和自己的名字；教師家里讀過的舊書可以寫上名字到學校交換新書閱讀，讀完后再還回學校書吧。
七、學生課外閱讀進課堂。每周三下午前兩節全校統一上課外閱讀課，由各班語文教師負責組織。學校圖書室、閱覽室全方位開放，服務師生閱讀課需要。設計書海拾貝等讀書筆記本，方便學生閱讀做筆記。八、開展針對不同年級段的課外閱讀指導“主題教研活動”，研討如何上好課外閱讀課，并針對不同讀物和年級特點固化課型和指導要求。九、開展針對學生的漢字書寫指導訓練，結合漢字演變知識激發學生學習興趣，弘揚傳統文化，提高學生漢字書寫水平，同時為參加學生漢字書寫比賽做準備。十、利用校本教材《走進經典》（上、中、下）開展“讀美文，誦經典”的美讀時光經典誦讀活動。每天早上7：40－8：00為經典誦讀時間，學校組織檢查評比。十一、開展“隨文練筆”學生寫作訓練，以讀促寫，提高學生寫作水平。學校提供南陽日報、南陽晚報、小記者報、作文指導報多個報紙發表平臺。十一小學學校公眾號經常性刊發以“淡雅書香”為主題的學生優秀作品，老師、學生和家長的熱情都很高，很多家長直接把作品發到指定郵箱或編輯微信；指導投稿的不僅有語文老師，連高言敏、尚光燕等一些數學老師也加入進來。十二、老師們也利用各種紙媒和網站不斷發表作品。除了平時活躍的一些投稿者外，很多老師利用“美篇”等平臺寫稿，老師們還開設了“高山流水”、“飲茶洗心”等個人公眾號推出作品。用心讀書，品味生活，積累沉淀，教師們的寫作熱情日漸高漲。
除了以上所述之外，學校還在創設讀書氛圍和優雅的讀書環境方面下了很大功夫開展了“書香家庭”“書香班級”“讀書小博士”評比活動，組建了幾十個學生社團和文學社開展活動；各班級也創設了“班級讀書群”、“讀書打卡”、“親子共讀”“鄰里互讀”等有效組織和管理形式。
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