為進(jìn)一步推動(dòng)我市小學(xué)語文教改的發(fā)展，展示各縣（市、區(qū)）教研亮點(diǎn)和特色，12月12日，嘉興市小學(xué)語文特色教研專題研訓(xùn)活動(dòng)之六暨教育學(xué)會(huì)小語分會(huì)九屆一次理事會(huì)在湘湖之畔的七星中心小學(xué)隆重舉行。浙江省特級(jí)教師、嘉興市小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳育忠先生，浙江省特級(jí)教師、嘉興市小語會(huì)副會(huì)長(zhǎng)秘書長(zhǎng)、小學(xué)語文教研員劉晶女士，南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心副主任費(fèi)嶺峰先生，九屆理事會(huì)全體理事以及全市各小學(xué)語文骨干教師代表共500多人參加了本次活動(dòng)。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，七星小學(xué)舞龍舞獅特色課程團(tuán)隊(duì)以一種獨(dú)特的方式歡迎來自五縣二區(qū)的與會(huì)老師，讓他們眼前一亮。伴隨著展示七小特色的詩朗誦和小組唱，活動(dòng)正式拉開序幕，由南湖區(qū)教研員周亮老師主持。嘉興市學(xué)科帶頭人、七星中心小學(xué)陳璐偉校長(zhǎng)致歡迎詞，南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心副主任費(fèi)嶺峰老師作了精彩的講話，肯定了南湖區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)所取得的可喜成績(jī)，同時(shí)也預(yù)祝活動(dòng)圓滿成功。 教學(xué)中，潘老師借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清了課文的主要內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的疑難之處，采用借助文本，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行深度閱讀，通過想象讀，對(duì)比讀，讓學(xué)生在讀中悟，悟中學(xué)的方法，體會(huì)老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎郏形蜃髡叩膶懛ǎ嬲龅搅岁P(guān)注文體，落實(shí)語用。 金老師引領(lǐng)學(xué)生通過小組合作，適時(shí)出示“魚型”思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解并列段與總分總兩種段式的區(qū)別，體會(huì)課文表達(dá)的言之有序，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。兩堂展示課，精準(zhǔn)地凸顯本次活動(dòng)南湖特色的主題：學(xué)導(dǎo)課堂，親歷閱讀。 南湖區(qū)小語教研員何芳芳老師深入淺出地向大家介紹了“學(xué)導(dǎo)課堂，親歷閱讀”的具體做法，就是促進(jìn)語文課堂的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從圍繞語文思想內(nèi)容理解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，從以教師講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的閱讀實(shí)踐為主的課堂教學(xué)新常態(tài)，同時(shí)圍繞小學(xué)語文“學(xué)導(dǎo)課堂”的三個(gè)“落點(diǎn)”以如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)作了具體的指導(dǎo)，即簡(jiǎn)約明確、凸顯課程核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到一課一得；有適宜的教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，表達(dá)順序；能引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與深度思考的策略與方法。 在何方芳、周亮老師帶領(lǐng)下，南湖區(qū)的市、區(qū)名師和學(xué)科帶頭人這個(gè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)兩堂課，緊緊圍繞“學(xué)導(dǎo)課堂，親歷閱讀”這個(gè)主題分別從教學(xué)內(nèi)容如何選擇，如何設(shè)計(jì)有效的助學(xué)支架，如何設(shè)置有效的學(xué)習(xí)情境等問題展開了熱烈而有深度的研討，展示了完整的精彩的專題研訓(xùn)的過程。兩位上課教師講述了磨課的過程，這是一段不斷地深入研究，追求學(xué)教關(guān)系變革，逐步達(dá)到完美的心路歷程。幾位評(píng)課老師也對(duì)這兩堂課進(jìn)行抽絲剝繭，呈現(xiàn)了精彩課堂教學(xué)后面的教理，學(xué)理。 下午的活動(dòng)，在浙江省特級(jí)教師、嘉興市小語會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉晶老師的主持下拉開了帷幕。來自衢州市柯城區(qū)鹿鳴小學(xué)邱慧芬引領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)了《有趣的口頭禪》那富有情趣的課堂。邱老師教態(tài)親切，娓娓道來，學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)會(huì)了描寫人物的方法。從生活中來，到文本中去，讀寫一體，以讀促寫，以寫再來促讀，整個(gè)課堂靈動(dòng)活潑，生動(dòng)有趣。 浙江省特級(jí)教師、衢州市語文教研員施燕紅女士為在座的語文老師們帶來了一場(chǎng)《構(gòu)建讀寫一體的習(xí)作新體系》的講座，施老師語言幽默，課例生動(dòng)，為老師們帶來了視覺和聽覺上的盛宴，解決了困擾大家內(nèi)心的關(guān)于如何做到讀與寫的結(jié)合，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)提高習(xí)作指導(dǎo)課堂的效率有著重要的指導(dǎo)意義。 浙江省特級(jí)教師、嘉興市小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳育忠作了充滿激情、精準(zhǔn)到位的活動(dòng)小結(jié)。他贊賞本次課堂展示、專題研訓(xùn)活動(dòng)主題明確，內(nèi)容豐富，思維深刻，帶給我們很多的思考和啟示。課堂展現(xiàn)出的精彩，源自于南湖小語團(tuán)隊(duì)和教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)小學(xué)語文的愛。學(xué)習(xí)貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，教師在學(xué)生的難點(diǎn)處導(dǎo)，在重點(diǎn)處導(dǎo)，在憤悱處導(dǎo)。學(xué)導(dǎo)課堂，學(xué)做到抓鐵有痕，導(dǎo)做到導(dǎo)而無痕。學(xué)導(dǎo)課堂的研訓(xùn)從無到有，從有到無，看似手中無案，但心中一定有案，那就是小學(xué)語文教學(xué)改革的理念和方向。 浙江省特級(jí)教師、嘉興市小語會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉晶老師充分肯定了南湖小語學(xué)導(dǎo)課堂，親歷閱讀的教研特色，鼓勵(lì)各縣、市、區(qū)努力打造教研品牌，為嘉興小語“學(xué)為中心，關(guān)注文體，落實(shí)語用，提升素養(yǎng)”的深入研究作出貢獻(xiàn)。 一天的活動(dòng)，緊湊而充實(shí)，為嘉興市的小語教師們帶來的不僅有最新的教育理念，更有實(shí)用的方法，今后我們要將今天的學(xué)習(xí)收獲，轉(zhuǎn)化到各自的語文課堂實(shí)踐中去，不忘“學(xué)為中心，關(guān)注文體，落實(shí)語用，提升素養(yǎng)”的初心，更好地帶領(lǐng)孩子們向著智慧前行。

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