為進一步推動我市小學語文教改的發展，展示各縣（市、區）教研亮點和特色，12月12日，嘉興市小學語文特色教研專題研訓活動之六暨教育學會小語分會九屆一次理事會在湘湖之畔的七星中心小學隆重舉行。浙江省特級教師、嘉興市小語會會長吳育忠先生，浙江省特級教師、嘉興市小語會副會長秘書長、小學語文教研員劉晶女士，南湖區教育研究培訓中心副主任費嶺峰先生，九屆理事會全體理事以及全市各小學語文骨干教師代表共500多人參加了本次活動。 活動現場，七星小學舞龍舞獅特色課程團隊以一種獨特的方式歡迎來自五縣二區的與會老師，讓他們眼前一亮。伴隨著展示七小特色的詩朗誦和小組唱，活動正式拉開序幕，由南湖區教研員周亮老師主持。嘉興市學科帶頭人、七星中心小學陳璐偉校長致歡迎詞，南湖區教育研究培訓中心副主任費嶺峰老師作了精彩的講話，肯定了南湖區研訓活動和團隊所取得的可喜成績，同時也預祝活動圓滿成功。 教學中，潘老師借助思維導圖，幫助學生理清了課文的主要內容。針對學生的疑難之處，采用借助文本，引領學生聯系上下文進行深度閱讀，通過想象讀，對比讀，讓學生在讀中悟，悟中學的方法，體會老麻雀偉大的母愛，感悟作者的寫法，真正做到了關注文體，落實語用。 金老師引領學生通過小組合作，適時出示“魚型”思維導圖，引導學生理解并列段與總分總兩種段式的區別，體會課文表達的言之有序，使學生的學習真正發生。兩堂展示課，精準地凸顯本次活動南湖特色的主題：學導課堂，親歷閱讀。 南湖區小語教研員何芳芳老師深入淺出地向大家介紹了“學導課堂，親歷閱讀”的具體做法，就是促進語文課堂的轉型，實現從圍繞語文思想內容理解轉變為學習語言文字的運用，從以教師講為主轉變為學生的閱讀實踐為主的課堂教學新常態，同時圍繞小學語文“學導課堂”的三個“落點”以如何培養學生的語文學習素養作了具體的指導，即簡約明確、凸顯課程核心素養的學習目標，做到一課一得；有適宜的教學內容，要關注表達方式，表現手法，表達順序；能引發學生自主學習與深度思考的策略與方法。 在何方芳、周亮老師帶領下，南湖區的市、區名師和學科帶頭人這個團隊針對兩堂課，緊緊圍繞“學導課堂，親歷閱讀”這個主題分別從教學內容如何選擇，如何設計有效的助學支架，如何設置有效的學習情境等問題展開了熱烈而有深度的研討，展示了完整的精彩的專題研訓的過程。兩位上課教師講述了磨課的過程，這是一段不斷地深入研究，追求學教關系變革，逐步達到完美的心路歷程。幾位評課老師也對這兩堂課進行抽絲剝繭，呈現了精彩課堂教學后面的教理，學理。 下午的活動，在浙江省特級教師、嘉興市小語會副會長劉晶老師的主持下拉開了帷幕。來自衢州市柯城區鹿鳴小學邱慧芬引領著學生們走進了《有趣的口頭禪》那富有情趣的課堂。邱老師教態親切，娓娓道來，學生在輕松愉快的課堂氛圍中，學會了描寫人物的方法。從生活中來，到文本中去，讀寫一體，以讀促寫，以寫再來促讀，整個課堂靈動活潑，生動有趣。 浙江省特級教師、衢州市語文教研員施燕紅女士為在座的語文老師們帶來了一場《構建讀寫一體的習作新體系》的講座，施老師語言幽默，課例生動，為老師們帶來了視覺和聽覺上的盛宴，解決了困擾大家內心的關于如何做到讀與寫的結合，猶如一場及時雨，對提高習作指導課堂的效率有著重要的指導意義。 浙江省特級教師、嘉興市小語會會長吳育忠作了充滿激情、精準到位的活動小結。他贊賞本次課堂展示、專題研訓活動主題明確，內容豐富，思維深刻，帶給我們很多的思考和啟示。課堂展現出的精彩，源自于南湖小語團隊和教師對學生的愛，對小學語文的愛。學習貴在有疑，小疑則小進，大疑則大進，教師在學生的難點處導，在重點處導，在憤悱處導。學導課堂，學做到抓鐵有痕，導做到導而無痕。學導課堂的研訓從無到有，從有到無，看似手中無案，但心中一定有案，那就是小學語文教學改革的理念和方向。 浙江省特級教師、嘉興市小語會副會長劉晶老師充分肯定了南湖小語學導課堂，親歷閱讀的教研特色，鼓勵各縣、市、區努力打造教研品牌，為嘉興小語“學為中心，關注文體，落實語用，提升素養”的深入研究作出貢獻。 一天的活動，緊湊而充實，為嘉興市的小語教師們帶來的不僅有最新的教育理念，更有實用的方法，今后我們要將今天的學習收獲，轉化到各自的語文課堂實踐中去，不忘“學為中心，關注文體，落實語用，提升素養”的初心，更好地帶領孩子們向著智慧前行。

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