一是選好遠教管理員。注重從熟悉計算機應用的村民中選擇遠教員，明確其“村文書”身份，享受村干部待遇，讓選出的村級遠教員能安心工作。
二是加強遠教管理員業(yè)務培訓。組織遠教員參加貴陽市、清鎮(zhèn)市和社區(qū)黨建業(yè)務培訓、遠教業(yè)務培訓。確保遠教政治修養(yǎng)好、管理員業(yè)務水平高，成為基層黨建得力助手。
三是助力遠教員出成效。圍繞貴陽市“創(chuàng)新型基層黨組織建設”和清鎮(zhèn)市“先鋒黨建”目標要求，指導遠教員選好課件，備好教案，在做好“課堂學習”的同時，通過“送課上門”方式，滿足群眾學習需求。工作中，我們積極引導遠教員立足基層實際，積極參與黨建活動，促進遠教成果轉化，為基層黨建添磚加瓦。
在遠教工作助推下，2017年河堤村完成了“后進支部”整頓提升各項工作任務，并通過組織部門驗收；紅湖村部分黨員通過遠教平臺學到了管理技術，創(chuàng)辦了“農家樂”餐館，為本村40余名群眾提供了就業(yè)崗位，成為黨員帶頭創(chuàng)業(yè)典型。塔山村通過發(fā)揮遠教平臺教育引領作用，統(tǒng)一了黨員干部干部思想，形成了共謀發(fā)展良好局面，推動了 “三變”項目落地生根。

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