到今年，惠來二中校長王寶順從事教育事業已有38個年頭了。當人人都在稱贊他“桃李滿天下”時，他謙虛地說：“無論是當教師或校長，核心工作均離不開教書育人。如何‘教’、如何‘育’，才能無愧于‘人民教師’這個榮譽稱號？這是我至今仍孜孜不倦深入思考的問題！”
幫助學生成才是人生樂事
“幫一個人成長，其實是在幫自己；能幫助一個個學生成才，是人生最值得自豪的事。”這是王寶順的口頭禪。38年前，王寶順走出師范學校校門，職場第一站就是惠來仙庵中學，一干就是10年。
“真誠對待每一位學生，讓每一位學生都有良好的個人品格，為學生未來的成長奠定人格基礎，是每一位教師的職責！”王寶順在近40年的教育實踐中，一直堅持這樣的觀點。2013年，王寶順擔任惠城中學校長時，惠城中學有一位學生，父亡母改嫁，寄養在姑母家中，一次在市場上偷了100元，被發現后送往派出所。王寶順到派出所領人，拿出200元給這位學生做生活費用，并囑咐說：“你以后如果缺生活費，可以來找我，但你必須好好讀書！”后來，這名學生初中畢業了，王寶順還推薦他去讀技工學校。現在，這名學生已事業有成，每當談論到恩師王寶順時他總是激動地說：“是恩師改變了我的人生！”
在惠城中學任校長期間，王寶順每年均有一批“直管”學生。那時候，惠城中學學生是被重點中學、附點中學錄取剩下的，學生素質較差，每個班級均有幾個“頑劣”學生，王寶順就承擔起教育這批學生的責任。他動情地對教師說：“作為一位教育工作者，一定要讓家長放心，讓每一位學生健康成長。”
辛勤的付出，使王寶順收獲了“桃李滿天下”“老師中的老師”等贊譽。現在，王寶順的大批學生之中，有不少人擔任了惠來各中小學校長，當教師的更是不計其數。直到現在，即使是已經畢業20年甚至是30年，學生們逢年過節時都紛紛邀請這位年過半百的恩師聚一聚、敘一敘，溫馨的場面讓王寶順百感交集，他說：“從事教育事業，我很自豪！”
像對待家人一樣對待每一位教師
2014年7月，王寶順接受組織派遣，來到了位于靖海鎮的惠來二中擔任校長。他根據學校實際，提出“堅持精細化管理，多元發展，藝術見長”的辦學思路，堅持德、智、體、美全面發展方向。近3年來，惠來二中考上體育、美術、音樂等專業的學生很多，成為惠來藝術生的搖籃。
當上校長后，王寶順不僅要考慮如何培養學生的問題，而且要思考如何帶好教師隊伍。他不僅堅持學校的精細化管理，而且要像對待家人一樣對待每一位教師，讓每一位教師都能感受到家的溫馨。去年11月，惠來二中有一位姓葛的女老師在參加教研活動時突然暈倒，送院后確診為心血管主動脈破裂，急需輸血，10多位教師得知消息后主動趕往醫院獻血，半途中被告知，手術已失敗，10多位教師嚎啕大哭，像失去親人一樣悲痛。送別這位教師時，學校很多領導、教師均自發參加，葛老師的家屬感激地說：“惠來二中就是一個溫馨大家庭。”
俗話說，正人先正己。只有率先垂范，才能管理好隊伍。擔任惠來二中校長以來，王寶順在工作中嚴格要求自己，同時全身心投入學校的改革發展。他借鑒先進經驗，深入調查研究，結合學校實際，修改、制訂了多項制度或規定，輯成《惠來二中學校管理制度匯編》。通過建立完善各項管理制度，規范制度管理，進一步增強了制度的導向、激勵作用，理順了學校內部管理體系，促進了學校可持續發展，使學校管理精細化。同時，通過完善教職工管理評價機制，實行教職工績效考核，利用學校一切資源，充分調動廣大教職工的工作積極性，讓教師在創造個人業績的競爭中和諧發展。近幾年，惠來二中先后被評為廣東省語言文字規范化示范學校、廣東省第四批現代教育技術實驗學校、揭陽市規范管理示范學校等稱號；王寶順也先后獲得“揭陽市優秀校長”“廣東省教育系統優秀共產黨員”“揭陽市優秀教育工作者”“南粵優秀教育工作者”等榮譽。
（編輯：林勇珊）

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