關注：誰在消磨孩子的學習興趣
“營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。”這是前不久，教育部印發的《義務教育學校管理標準》中的明確規定。學生的學習興趣在繁多的作業和輔導班的夾攻下，還能保持嗎？
期末臨近，中小學生正在緊張復習迎接考試，各種輔導機構也摩拳擦掌開始了招生宣傳。“學校給學生減負，但家長愿意給孩子減負嗎？送孩子進輔導班都是家長自愿的。”“報哪個輔導班不得花上千元，可不報不行啊。”現在普及九年義務教育，上學已不是問題，可上好學校、上名校的競爭壓力大，家長、老師都在不知不覺中給孩子施壓。
科科追求滿分
期末考試臨近，為了追求高分、滿分，有些學校布置作業開始加碼。1月16日23時30分許，張女士看著仍在伏案寫作業的兒子心疼不已，于是發到朋友圈一條消息：“孩子才上七年級就布置這么多作業，這是不負責任的表現。孩子從20時開始寫到現在還寫不完。”當天，學校組織考試，張女士接孩子回到家將近19時，吃飯后孩子開始寫作業。
張女士讓記者看了孩子當天布置的作業：語文抄兩課的課后注釋兩遍，地理背同步練習三課，政治默寫兩張卷子，歷史背誦第二章的問題，英語聽寫兩課的課后單詞、寫卷子兩張。郝女士是市區一所中學的教師，她給張女士支著兒：“你可以讓孩子不做。”張女士無奈地回答：“我不讓孩子做，他怕老師扣作業分。快期末考試了，老師都想提高成績。”
張女士希望孩子期末考出好成績，但她不希望以這種學習方式獲得。她無奈地說：“期末，副課老師布置作業要求背會再默寫，比如政治問答題，孩子每天要默寫七八道題。”郝女士勸張女士：“你可以強烈要求孩子不寫，不用在乎作業分。”
這幾天，學生家長在朋友圈轉發題為《讓中小學生“睡飽”是系統工程》的新聞，引起大家對教育部印發的《義務教育學校管理標準》的關注。教育部規定，家校配合保證小學生每天10小時、初中生每天9小時的睡眠時間。家長議論紛紛，但對照現實情況只能搖頭。網友“笑談江湖”直言：“問題年年報，為何總是解決不了？”
在一些小學，考滿分的學生比比皆是。“現在的孩子可厲害了，考98分或99分都覺得丟人。”每次考試后，學生家長李女士都對孩子同學的考試成績驚訝不已。為追求滿分，學生泡在題海里重復訓練，把學習當成一種技巧，對嗎？
輔導機構星羅棋布
1月17日，記者在解放大道、東風路、德隆街轉了轉，發現這幾條路上的輔導機構星羅棋布。
這幾年，思達、培星等比較大的輔導機構吸引了眾多家長、學生，還有好多小的輔導機構隱身于居民樓院。一些外來的輔導機構也看好安陽，平行線、新東方等輔導機構紛至沓來。中小學生補習市場成了一塊大蛋糕。
有市場就證明有需求，但這種需求在有些家長看來是被動的。當初為了讓孩子上私立初中，張女士費盡周折，從小學起就給孩子報了好多補習班。這所私立初中招生名額有限，上補習班參加華羅庚數學杯大賽，拿到獲獎證書才有可能敲開這所私立初中的大門。
“學習好的上輔導班培優，學習跟不上的上輔導班補差。這是不是從側面說明，學校教育存在問題？”“學校課堂教育存在不足，能不能想辦法解決，不能讓輔導班彌補課堂教學的不足。”采訪中，許多家長反映。
一些在職教師辭職辦起輔導機構，招生廣告里打出這樣的廣告語：“尊重學生、理解學生，解決學生在學校問問題難、不愿問問題、不敢問問題的習慣。”
寒假未到，程女士已開始為上高中的孩子選補習班。程女士說：“雖說離放寒假還早，但許多輔導機構早就發了廣告，要不是這么多廣告，也想不起報名，這些輔導機構在擾亂人心。孩子上初中時，老師就對學生說，功課差的趕緊去報補習班。有時我想，上補習班的學生那么多，個別老師教學會不會偷工減料，不負責任，把學生推向補習班。再說，孩子上初中時也讓教他的老師補過課，你說這能不影響老師的正常教學嗎？”有時，程女士也賭氣不想給孩子報補習班，但看到人頭攢動的補習班和動心的廣告，還是忍不住希望孩子通過上補習班提高成績，這就是所謂的“劇場效應”吧。
怎么拉回跑偏了的教育
看著孩子陷在題海里，張女士說：“學習是終身的事情！初中和高中階段在題海里‘戰斗’的孩子會嚴重影響學習興趣。現在，孩子才上七年級，學校布置這么多作業會導致孩子厭學，會讓孩子感到生活缺少快樂。”另外，張女士還擔心孩子睡眠不夠8個小時，不利于孩子長身體。老師把孩子的學習成績當成獲得獎金、名譽的手段，就失去了教育的意義。
程女士認為，社會上多如牛毛的輔導機構會弱化教師的責任心，學生學不會反正會上輔導班，導致有些教師不用心教課。
從事教育工作20多年的胡老師認為，這種畸形補課情況極為嚴重。差生補差、優生培優已成為見怪不怪的現象，這在我市乃至全國都普遍存在。國家為了減輕學生的課業負擔，禁止學校補課。可是，家長為了提高孩子的學習成績卻到處找補課老師，社會辦學機構便應運而生。學校的老師為了提高學生的學習成績，僅靠學生在校時間又不能滿足要求，于是就多布置家庭作業，特別是學期末，更是出成績的時候，加量布置作業也就成了必然。這是社會問題，由于應試教育的存在，短期內很難得到解決。對于有些學生每天晚上因作業多而完不成作業，胡老師建議家長積極與任課老師溝通，相信老師會根據孩子的實際情況酌情減量。
部分教育工作者認為，這和部分家長的焦慮有關，也和目前考核學校、考核教師的考評機制有關。某學校的郝老師認為，改變這種現狀，教師要提高認識，抓課堂教學效率，不要以犧牲學生的健康和課余時間換取一時的成績。同時，家長也要轉變觀念，不要盲目給孩子報輔導班，增加孩子的學業負擔。教育孩子是靜待花開的過程，不能用孩子的成績滿足成年人的某種欲望和需求。
有人認為，這是個老生常談的話題，只要有高考指揮棒，就會出現為追求成績不擇手段的情況。對此，程女士認為，高考擇優錄取是應該的，但學校應該尊重教育規律，只談分數的教育肯定是有缺陷的，對目前教育中存在的問題不能聽之任之。
黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”孩子是家庭的希望，更是國家的未來。當前存在的問題需要學校、老師、家長轉變教育觀念，需要在深化教育改革中解決。
□記者 姚慶云
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張女士希望孩子期末考出好成績，但她不希望以這種學習方式獲得。她無奈地說：“期末，副課老師布置作業要求背會再默寫，比如政治問答題，孩子每天要默寫七八道題。”郝女士勸張女士：“你可以強烈要求孩子不寫，不用在乎作業分。”
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在一些小學，考滿分的學生比比皆是。“現在的孩子可厲害了，考98分或99分都覺得丟人。”每次考試后，學生家長李女士都對孩子同學的考試成績驚訝不已。為追求滿分，學生泡在題海里重復訓練，把學習當成一種技巧，對嗎？
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一些在職教師辭職辦起輔導機構，招生廣告里打出這樣的廣告語：“尊重學生、理解學生，解決學生在學校問問題難、不愿問問題、不敢問問題的習慣。”
寒假未到，程女士已開始為上高中的孩子選補習班。程女士說：“雖說離放寒假還早，但許多輔導機構早就發了廣告，要不是這么多廣告，也想不起報名，這些輔導機構在擾亂人心。孩子上初中時，老師就對學生說，功課差的趕緊去報補習班。有時我想，上補習班的學生那么多，個別老師教學會不會偷工減料，不負責任，把學生推向補習班。再說，孩子上初中時也讓教他的老師補過課，你說這能不影響老師的正常教學嗎？”有時，程女士也賭氣不想給孩子報補習班，但看到人頭攢動的補習班和動心的廣告，還是忍不住希望孩子通過上補習班提高成績，這就是所謂的“劇場效應”吧。
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看著孩子陷在題海里，張女士說：“學習是終身的事情！初中和高中階段在題海里‘戰斗’的孩子會嚴重影響學習興趣。現在，孩子才上七年級，學校布置這么多作業會導致孩子厭學，會讓孩子感到生活缺少快樂。”另外，張女士還擔心孩子睡眠不夠8個小時，不利于孩子長身體。老師把孩子的學習成績當成獲得獎金、名譽的手段，就失去了教育的意義。
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