暑假已過去大半，再有十幾天學生就要結束假期、重返校園了。在這個一年當中最長的假期，不少孩子過得相當“充實”，每天忙于學習各種特長，鋼琴、古箏、繪畫、舞蹈、乒乓球、書法……一個暑假，家長為了給孩子“大補”，少則花上幾千元，多則需要上萬元的花銷。筆者不禁想問，這些興趣班都是孩子需要的嗎？
    家長給孩子報興趣班的目的是什么？在筆者看來，興趣班應該是培養孩子興趣、愛好的課程，它可以開闊孩子的眼界，讓孩子了解學校以外的世界，學習文化知識以外的技能。如果孩子有興趣，興趣班的學習無疑可以豐富孩子的課外生活，幫助孩子成為多才多藝的小能手，這才是國家提倡素質教育的初衷。
    然而，很多孩子對家長為他們報的興趣班缺乏興趣，換句話說，這些興趣班并不是他們的興趣所在，而是家長的意愿。家長出于“為孩子規劃未來”的考慮，站在成人的角度衡量興趣班的有用與無用，控制著孩子對于興趣班的選擇權。可是，和學習文化課一樣，不管學習樂器還是舞蹈、書法還是游泳，想要學有所成就要付出努力，沒有興趣作為支撐，恐怕孩子很難在學習的過程中得到快樂。強迫孩子去上自己毫無興趣的興趣班，回到家還得犧牲玩的時間進行枯燥的練習，結果不難想象，孩子產生逆反心理進而抵觸興趣班是必然。
    再者，上興趣班在精不在多。即便孩子有興趣學習，整天被各種名目的興趣班所束縛，沒有多少玩樂的時間，日子久了，孩子疲于應對，也會喪失對課外學習的探知興趣。
    有些家長會說，現在這個社會就是這樣，別人的孩子都會這會那，自己的孩子什么都不學，將來長大了、步入社會了怎么跟別人比？筆者覺得，如果家長可以引導孩子對興趣班的學習產生興趣，當然皆大歡喜；如若孩子對家長所選擇的興趣班毫無興趣，家長不妨放下焦慮，多留心孩子的日常表現，找到孩子的興趣所在再加以篩選、引導、培養。
    孩子愛玩是天性。在難得的暑假里，家長與其陪著孩子在各種興趣班間奔波，還不如抽時間帶上孩子到大自然中放松心情、增長見識、開闊視野，這樣既有利于孩子的身心發展，又能拉近與孩子的親子關系，何樂而不為？
    □單丹丹

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