首期“非遺學堂”學員學藝。 本報記者 袁琛 攝
學員創作的黎錦手提包。 本報記者 袁琛 攝
首期“非遺學堂”學員展示自己的作品。 本報記者 袁琛 攝
　　作為海南島最早的居民，黎族在千百年間創造出紡染織繡技術、制陶工藝、黎族船型屋建造技術、黎族打柴舞等多姿多彩的非物質文化遺產，彌補了沒有本民族文字記載歷史、傳承文化的短板。
　　然而隨著工業化和城市化進程加快，社會生活方式發生了巨大改變，諸多誕生于農耕文明的非物質文化遺產，面臨著技藝難習、成品遠離市場需求、傳承人群日漸式微等等存續難題。如黎錦、黎陶類產品，往往作為展覽、教育、收藏之用，被束之高閣。
　　“文化一旦走進博物館，也就成了死物。”正是看到了這一趨勢，我省各地在著力開展各類的傳承人培訓工作。政府、高校、社團組織的陸續加入，以及非遺傳承人思想觀念逐步更新的趨勢，都為非遺傳承保護注入了新鮮靈感，提供了廣闊的出路。
　　高校開辦“非遺學堂”的探索
　　6月17日上午，陣陣掌聲，不時從三亞市吉陽區中廖村的一座閣樓里傳出。由海南省非物質文化遺產保護中心指導、海南熱帶海洋學院承辦的“非遺學堂”，首期黎錦技藝培訓班這天結業了。49名來自我省6個少數民族市縣的學員，不分男女老少，都穿上了黎族服飾。他們臉上有不舍，更多的是躍躍欲試的期待。
　　看著臺下一張張專注的面龐，授課老師之一、海南熱帶海洋學院宣傳統戰部負責人符玉梅心中充滿感慨。因為這一屆參培的學員更加多元化、素質普遍較高，意味著黎錦技藝傳承的培訓“強基礎、增學養、拓眼界”的效果，也將更加突出和持久。
　　他們當中，既有15歲的中學生，又有從業20多年的老“繡娘”，有少見的男學員，還有4名本科學歷學員，均是從非遺傳承人后代、從業者、愛好者中擇優選拔而出。
　　在“非遺學堂”近一個月的封閉式脫產培訓中，學員們集中精力密集汲取“養分”。20多門課程包括《黎錦雙面繡技藝》《傳統植物染色技藝》《色彩構成與表現》等技能課，夯實紡染織繡的技法；又有《非遺保護的倫理和規范》《黎錦發展歷史、現狀及當代價值》等理論課，幫助學員從更高層次，理解黎錦這門世界級非物質文化遺產傳承的意義；還有《黎錦特色旅游產品設計》《非遺文創與市場運營》《調研考察民間黎錦生產基地》《侗錦研培案例分享》等實操課，幫助學員制作出符合時下市場口味的產品。
　　“你們當中一些學員本身就是當地非遺傳承的領頭人，希望你們回去后，能帶著新的技能、新眼界、新觀念，把黎錦技藝傳播給更多人，實現我們‘培訓一人、帶動一片’的初衷……”符玉梅的叮囑，讓臺下的學員們頻頻點頭。
　　人群中，兩名男學員格外惹眼。在黎族傳統文化中，黎錦的紡染織繡的技藝是傳女不傳男。但如今，這個不成文的規定，早已被越來越多的年輕人打破。
　　本期優秀學員陳學曉，就是一名熱愛黎錦技藝的黎族男青年。這極大地引起了記者的好奇：“你們來學黎錦，會比女學員面臨更多障礙和困難嗎？”
　　“只要熱愛，有困難都不怕，而且我學得很快，黎錦、黎陶、竹木器樂、黎族舞蹈，我都會一點。”陳學曉自豪地說：“我們黎族沒有自己的文字，但祖先的思想智慧、喜怒哀樂和日常生活，都藏在黎錦中的紋樣中，所以我特別希望多學一點，多點人學，大家一起傳承民族文化，讓更多人了解黎錦的魅力。”
　　結業這天，來自三亞市海棠區北山村委會的計生員吉菊蓮尤為激動。“我最開心的就是在‘非遺學堂’掌握了哈方言反面繡和雙面繡技法，這些是平時很難學到的。”但身為當地黎錦合作社創辦者，吉菊蓮還有更多渴望：“我想把黎族五大方言區的黎錦技藝都學會，然后教給更多人，傳承技藝和帶動就業一舉兩得！”
　　學員中“雄心”最大的，大概要數三亞市民族中學的美術老師全麗妃。教了兩年多《黎錦哈方言紋樣設計》校本課程，她從不少黎族學生身上發現了卓越的美學天賦：僅僅是學習基本繪制方法和經典黎錦圖案階段，一些完全零基礎的學生，就能設計出許多活潑生動、別具風格的新鮮紋樣，巧妙運用撞色、漸變色、彩虹色等方法，就能搭配出或柔和或明快或高級的色彩。
　　這讓全麗妃看到，黎錦未來要走出“深閨”、走入生活，更多的希望在年輕人身上。因此她構想，通過“非遺學堂”找到一座“橋梁”，搭建起學生與“繡娘”的合作，創意的設計配上精致的手工，讓黎錦這一古老物品，以旅游特色產品、文創產品的形象出現在世人面前。
　　海南非遺傳承走向品牌化
　　“這個小包蠻好看吶！”結業當天，中廖村一名女游客被“非遺學堂”的熱鬧吸引過來，閑逛間，她的目光落在“非遺展示區”一個橘色黎錦紋繡手提包上。
　　這樣一個有著餃子般的造型、青春的配色和精致搭扣提手的小包，讓女游客愛不釋手，當場就以550元的標簽價格買下：“這和我印象中黑色的黎錦產品不一樣，設計很新鮮，制作也很精細，我覺得值這個價格，也對得起手工勞動者的付出。”
　　讓更多非遺產品接受市場的考驗，這也是“非遺學堂”小樓開設在旅游景區的用意。黎錦包邊文化衫、黎錦裝飾手提包、黎錦繡面錢包和掛飾……小樓展示區內，不僅有學員的結業作品，還有海南各地黎錦、黎陶合作社的產品。這里也成為游客了解海南黎族文化的一個形象窗口。
　　看來，古老傳統的民族文化，只要找到合適的表達，同樣能在新時代里煥發光彩。這當中，為非遺找到“合適的表達”，也是“非遺學堂”，或者說國家從上至下開展非遺傳承計劃的重要目標。
　　2015年，文化部、教育部啟動了中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃，為非遺傳承提供高校學術和教學資源支撐。計劃通過學習專業知識、研究主要技能技術、開展多形式交流研習與實踐，幫助非遺項目持有者、從業者等傳承人群“強基礎、拓眼界、增學養”，實現為民族傳承、為生活創新。
　　作為我省唯一參與這項國家計劃的高校，海南熱帶海洋學院從2016年至今，圍繞黎族傳統紡染織繡技藝、黎族原始制陶技藝，共舉辦了7期培訓班，帶動海南9個少數民族市縣的347名學員得到不同程度的提升。
　　同時，培訓班前后共組織了5批17名優秀傳承人，參加北京服裝學院、上海視覺藝術學院、浙江中國美術學院等省外高校舉辦的各類研修培訓，幫助他們在黎錦和黎陶的文化背景、審美觀念、圖案設計上獲得啟迪和新的突破。部分學員結業后，進入合作社或受聘于旅游景區，個別學員還在農村創辦了個人傳習所或專業合作社，帶動更多人開展就業脫貧。
　　在省級層面，2017年，我省出臺了《海南省貫徹落實〈中國傳統工藝振興計劃〉意見》（以下簡稱《意見》），通過設立海南省傳統工藝振興目錄、擴大傳承人隊伍、引入高校資源、培育民族品牌等方式，合眾之力，分步落實海南傳統工藝振興計劃。
　　相關動作已經在保亭黎族苗族自治縣描出了“輪廓”：省文體廳將上海東華大學團隊引入保亭，在當地成立傳統工藝工作站。三方簽訂戰略合作框架協議，計劃用3年時間，以黎族傳統紡染織繡為重點，通過改善材料、改進設計、改良品質、培育品牌，以及在北京、上海等一線城市文化商業綜合區建立展銷窗口等舉措，促進傳統工藝走進現代生活。
　　“上海東華大學作為國內頂尖的服裝設計類院校，擁有豐富的國際品牌合作和各類時裝周、服裝節資源，將從創新設計、市場營銷方面，對我省本地非遺產品進行重新開發和包裝。”三方合作的幕后策劃師、省文體廳社會文化處（非物質文化遺產保護處）調研員劉實葵表示，希望這一努力，能夠在提高當地非遺從業者創新創業能力的同時，催生具有海南民族特色、能走進國內外市場的知名品牌。
　　為落實海南省傳統工藝振興計劃，進一步加強我省傳承人群隊伍建設，今年內，省文體廳將與省教育廳聯合實施省級非遺普及培訓，瓊臺師范學院、海南職業技術學院和省文化藝術學校被選為省級研培計劃參與學校，重點培訓黎族藤竹編技藝、海南椰雕、木雕（花魁藝術）、瓊劇等非遺項目。
　　“非遺傳承是一項基礎性、戰略性的工作，保護技藝不能丟失是基本，如何推動非遺旅游文創產品開發，讓非遺活起來，這條路還很長。”魯時忠說。
來源：人民網

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