????時下，各種源源不斷的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及成長中遇到的小煩惱，給小學(xué)生帶來了不小的壓力，這個時候心理健康的教育顯得尤其重要。今日，本報舉行的“童心課堂”大型公益教育活動邀請了心理專家走進曲江南湖小學(xué)，通過授教、互動的方式給同學(xué)們上了一堂生動的心理課。
????同學(xué)們踴躍參與課堂提問 大聲喊出自己的小煩惱
????成長是快樂的，但同時也伴隨著挫折。今日下午3點20分，國家注冊心理咨詢師、心沁源高級咨詢師、青少年心理高級咨詢師鄭敏作為第二場“童趣課堂”的主講老師，在曲江南湖小學(xué)一樓報告廳準(zhǔn)時開課。該校四年級、五年級、六年級近400位小學(xué)生走進心理課堂，踴躍回答老師的提問，并參與互動小游戲，課堂氣氛十分活躍。
????面對近400位十歲左右的孩子，如何控制場面，保持孩子們的關(guān)注度是這堂心理課順利進行的前提條件。活動開始后，鄭敏老師親切地與同學(xué)們打招呼，并選擇用提問的方式和大家熟絡(luò)起來?！巴瑢W(xué)們，你們有煩惱嗎？如果有，請舉手?！痹捯魟偮洌瑘鱿伦耐瑢W(xué)紛紛舉起手來，“誰能說說自己有什么煩惱呢？”“作業(yè)！”“和朋友鬧別扭了?！薄拔覌寢尶偱u我?！薄煌穆曇魪纳峡談澾^，不禁引起一陣騷動。
????聽到自己身邊的小伙伴脫口而出的“煩惱”，同學(xué)們不約而同哈哈大笑起來。聽到孩子們的心聲后，鄭敏說：“遇到煩惱該怎么辦？讓我給你們想想辦法吧?！?br>????（ ）課堂上的互動小游戲 讓心理教育“玩” 起來
????鄭老師打開ppt，拿著話筒和同學(xué)們交流起來。課堂上，她將所講的內(nèi)容分為相互支持、相互協(xié)作；相互理解、相互學(xué)習(xí)；開闊視野、豐富多彩三個板塊，每個板塊均穿插了一個互動小游戲：乒乓球接送的游戲體現(xiàn)同學(xué)之間的互助，將礦泉水按照規(guī)定的量倒入一個空瓶內(nèi)，可以看到每個人的性格、培養(yǎng)專注力，認識異性從握手開始……
????“同學(xué)們，乒乓球接送的游戲講求的是協(xié)作關(guān)系，如果在協(xié)作過程中，一個人沒有達到支持作用，缺少同伴的支持，另一個人便會產(chǎn)生壓力。如果同伴為他加油、鼓勁，會傳達力量和支持，這個游戲也讓我們學(xué)會互相支持，避免相互指責(zé)、推諉、排斥。”鄭老師耐心地和同學(xué)們分享游戲心得，場下的同學(xué)聽得很認真。而每一個互動環(huán)節(jié)，都讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到了平時課本里沒有的內(nèi)容。
????鄭老師利用游戲等寓教于樂的方式與同學(xué)們進行互動，將抽象的心理學(xué)知識轉(zhuǎn)化成了生動的方式傳遞給大家，有效的強化了對心理知識的了解與體驗。在孩子們的歡聲笑語聲中，短短45分鐘的活動結(jié)束了，我們也期待著孩子們能夠?qū)o形的心理知識應(yīng)運到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，去迎接挑戰(zhàn)、處理挫折、調(diào)整自我。
????（配稿 ） 關(guān)注小學(xué)生心理健康成長 家庭教育和學(xué)校教育需注意這些方面
????鄭敏表示，在這個知識信息快速發(fā)展傳播的時代，小學(xué)生的思想與心理已大大超出了成人認識理解的范疇，他們在成長過程中，會遇到許多他們不理解的事物，不能應(yīng)對的問題，在這個時期如果沒有及時引導(dǎo)與幫助，他們會產(chǎn)生各種煩惱與困惑，這種心理情緒會直接影響學(xué)習(xí)與生活，為他們的心理成長與心智發(fā)展產(chǎn)生阻礙。
????“在小學(xué)階段是一個人的性格、情緒、意志品質(zhì)、人格特質(zhì)、心理潛能（想象力、創(chuàng)造力、記憶力、思維力、注意力）等，是小學(xué)生身心健康成長最基礎(chǔ)、最重要的階段?！编嵜粽f，作為孩子的家長和老師，應(yīng)該關(guān)注孩子們的身心健康成長，幫助他們學(xué)習(xí)了解身心健康發(fā)展特征，掌握良好心理發(fā)展知識，讓童年的心智成長幫助他們解決成長中的各種困惑與煩惱，幫助他們在人生最基礎(chǔ)最重要階段為以后的成長打下良好的堅實的人格特質(zhì)品質(zhì)。
????“小學(xué)階段，家庭是孩子心智成長的核心環(huán)境，家長自身的心智特質(zhì)（性格、情緒、意志品質(zhì)、人格特質(zhì)）會潛移默化的影響孩子的心智模式，家長首先要不斷加強提升自身的心智品質(zhì)，才能培養(yǎng)好孩子積極樂觀向上的良好心智品質(zhì)。”鄭敏說，小學(xué)生心理健康成長， 需要家庭、學(xué)校、社會多方面進行關(guān)心與幫助，為他們以后在成長的道路上打下堅實的良好的人格基礎(chǔ)，為未來社會發(fā)展有更好的社會文化與環(huán)境做好最基礎(chǔ)最重要的工作。她特別提醒家庭教育、學(xué)校教育需要注意以幾點內(nèi)容。
????家庭教育：
????1、 孩子在與父母關(guān)系中的表現(xiàn)模式是否可以真實自然的表達自己；
????2、 孩子在自我表達與行為反應(yīng)是否可以真實客觀的說明事物；
????3、 孩子在學(xué)習(xí)中的認知與行為反應(yīng)是否符合正向方向；
????4、 孩子在與同學(xué)際關(guān)系中認知與行為反應(yīng)模式是否客觀理性的處理問題；
????5、 孩子在遇到問題與障礙時的認知與行為反應(yīng)是否可以客觀理性的面對與處理；
????6、 家庭環(huán)境的塑造與家長自身的心智模式是否對孩子產(chǎn)生正向積極的影響；
????7、 家長對孩子學(xué)習(xí)要有開放性拓展性的教育，心智健全，全面發(fā)展是正確的教育培養(yǎng)。
????學(xué)校教育：
????1、多關(guān)注學(xué)生心理情緒的變化，應(yīng)用對應(yīng)的方式教育引導(dǎo)學(xué)生處理問題。
????2、多開展同學(xué)之間產(chǎn)生問題如何正確的認知與處理方式教育引導(dǎo)；
????3、應(yīng)用現(xiàn)實實例開展心理知識普及與調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生在實踐中體會與感悟，領(lǐng)會了解自己并懂得他人的思想與心理感受，學(xué)習(xí)掌握良好的溝通模式。
????4、教師自身的心智特質(zhì)（性格、情緒、意志品質(zhì)、人格特質(zhì)）也會潛移默化的影響學(xué)生的心智模式，教師自身也要不斷的加強提升心智品質(zhì)，在教育中才能培養(yǎng)好學(xué)生積極樂觀向上的良好心智品質(zhì)。
????本組稿件由記者劉曉云采寫 記者李安定攝影

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