日前，教育部公布2018年全國高考統一考試大綱，各學科考試范圍、題型、難度有何變化？如何根據新大綱調整復習策略？為此，本報邀請鄖陽中學、市一中、東風高級中學老師對考試大綱進行了解讀。
語文：強化名句名篇默寫背誦
市一中高三語文備課組長、中學高級教師 劉毅
與2017年相比，2018年考綱保持穩定，內容沒有什么變化。
強化名句名篇的默寫背誦。落實檢查，倡導細心辨識字形，強調理解和記憶并舉。
注重基本能力的訓練。語文閱讀最基本的能力是理解、梳理篩選、概括等，這在論述類文本和實用類文本閱讀中的篇幅和分值比重上也能得到凸顯。理解能力是閱讀的前提，閱讀文章能讀懂基本意思，能基本整體把握文章的結構、手法和文意。然后就是梳理文意層面并能用簡潔的語言概括各個層面的主要內容和意思。
注重鑒賞、評價能力的訓練和培養。分析評價作者的觀點態度、情感傾向、人文內涵等，是對文章內容的深層次探究，是核心價值觀的正確表達。在答題表述上，要根據題意，觀點態度鮮明，結合文意、結合現實、透視歷史人文等要道理充分。
強化語言表達和寫作應用。表達和應用是語文學習的直接目的，也是考察重中之重。這個考點包括成語使用、語病判斷、連貫得體和寫作等。寫作要在審題立意上下功夫，避免出現立意不合題旨，下筆千言離題萬里等大問題。平時要引導學生積累語言和素材。教學過程中要滲透思想情感和“三觀”的價值培養，還要進行思維形式的培養。
在寫作上，強調對社會現實的關注度。關心時事，及時閱讀新聞報刊，了解社會動態，知曉國家大政方針，甚至具備全球視野，養成思考和評價的習慣，為閱讀和寫作積累生動、鮮活、豐富的素材，形成豐富深刻的思想，體現社會主義核心價值觀。
英語：著重中國優秀傳統文化宣傳
鄖陽中學高三英語學科組長、中學高級教師 王琳
與2017年相比，新考綱沒有調整，但2017年全國卷與往年試卷相比發生了部分變化。其中，試卷融入了中國優秀傳統文化，引導學生積極參與中外文化的對話與交流，通過“講好中國故事”，增強文化自覺和文化自信。
預計2018年全國卷將會強調立德樹人，重視文化品格，突出人文素養。內容涉及人與自然、人際關系、全球文化和科技創新，同時，展現文化自信，融入創新意識，傳承文化精髓。命題人既涉及優秀中華傳統文化的考查，又注意在命題中融入世界元素。
在備考方面，建議考生熟記考綱中的3500個單詞及其詞性和相應的派生詞，了解重點詞匯的熟詞生義，掌握詞匯的基本用法和搭配。對于目前英語考試還不能及格的學生，目前應抓緊時間把初中課標詞匯中遺忘的單詞進行反復記憶。對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結構、習慣表達。
高考試卷上首現的詞匯量大約為1000個，其中只有30%是高中新學詞匯，其余70%都是初中五級課標詞匯。單詞記憶要“一次大量、反復多次”，比如每天50個，結合聯想、順口溜、圖片等方法，強化記憶，幾天后再輪回復習，以增加復現次數，強化記憶效果。
構建核心語法知識體系，不糾纏“偏難怪”詞法、句法。不要支離破碎地學習語法，盡量掌握核心內容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現象上。做閱讀理解練習時，一定要限定時間。選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，不可孤立看片段而臆斷。有時間也要多閱讀英語報紙雜志，增加自己的閱讀量，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化習慣。
重視實用文體的寫作，如建議信、申請信、道歉信、感謝信、推薦信、邀請信和安慰信等。
數學（理科）：立足基礎，不追求偏怪難題
東風高級中學高三理科數學備課組長、中學高級教師 李玉輝
2018年的考綱與2017年的考綱基本一致，試卷仍分必考和選考兩個部分，這兩個部分內容和范圍與2017年沒有變化，選考仍為“二選一”。
建議在高三學習時，立足課本復習考綱要求的基礎知識，在訓練中培養、提升運用知識的能力。先要將所復習章節知識的基本概念理解準確，對基礎知識、基本技能和方法掌握熟練，夯實基礎才能靈活運用；還要熟悉高中常用的、基本的數學思想方法和解題方法，如函數與方程、數形結合、化歸和轉化等，在訓練和考試中，結合所學知識能夠靈活運用，提高分析解決問題的能力。
考生要提高上課聽講的專注度和練習的有效性，將學習和訓練落實到位，做到有問題及時解決，做好糾錯和滾動復習，力爭克服前學后忘、訂正過的仍然做錯等問題。
考生在學習和訓練中，還應重視考綱中要求的五種能力，即“空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力”及“應用意識、創新意識”的要求，增強自己學習的能力，具備運用數學知識分析、思考、解決實際問題的能力。
高考的命題原則是“考查基礎知識的同時，注重考查能力”，因此，在高三備考中要做到不片面追求解題技巧、不過度訓練缺乏反思、不追求偏難怪的問題，重視從基礎知識出發考慮解決問題。
數學（文科）：重視數學文化，用好錯題本
東風高級中學文科數學備課組長、中學高級教師 趙濤
重視基礎，回歸課本。第一輪復習時，要適當降低復習難度，以一般題為主，少練或者不練偏題、難題、怪題，狠抓通性通法的訓練。要回歸課本，理清高中數學的知識主線，透徹掌握知識結構，熟記概念、公理、定理、性質、法則、公式。還要弄清楚重點知識的形成和發展過程，特別是在這一過程中所產生的數學思想方法，比如推導等差數列求和公式時可以體會倒序相加法，推導等比數列求和公式時體會錯位相減法。
建立完整的知識體系，不能留有知識死角。課本本身就是考試素材的來源與基礎。近幾年高考題目中，常常以課本定義、定理變換模式來加以判斷；以課本的例題、習題變換條件或變換設問方式來加以求解與證明。
復習過程中要做好錯題糾正，最好的方法就是準備改錯本，隨時把做錯和不會做的題一一摘錄上去，時常拿出錯題本進行再鞏固和反思。通過不斷強化記憶及反思，就能糾正錯誤思維。
從近幾年的高考數學試卷，以及2018年考試大綱來看，涉及到的傳統文化內容越來越多，這也是十九大報告中提出的文化自信的一種體現。比如2017年全國高考甲卷（ⅱ卷）第3題以名著《算法統宗》的應用問題為載體考查等比數列，高考乙卷（ⅰ卷）第2題以《易經》中的太極圖為載體考查幾何概型的計算。考生平時要有意識地收集類似題目、多體會，這樣高考中遇到才會心中不慌。
政治：領會十九大精神，抓住主干知識
市一中高三政治備課組長、中學高級教師 郝偉華
鄖陽中學高三政治學科組長、中學高級教師 劉暮寒
新考綱與2017年相比沒有調整。從近幾年的高考試題看，政治學科試題立意高遠，堅決落實立德樹人的根本任務，突出“一點四面”。
認真學習和領會十九大精神。要求學生對十九大會議主題、新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、核心的內容必須做到熟知、領會。具體到每一模塊來說，《經濟生活》需重點關注“轉變經濟發展方式”相關內容的新拓展，如供給側結構性改革為主線、鄉村振興戰略、對外開放新格局等；《政治生活》要重點關注“人民代表大會制度”、“黨的領導和執政方式的完善”和“政黨制度”等相關內容的新表述；《文化生活》需重點關注“文化強國與文化自信”、“社會主義核心價值觀”和“加強精神文明建設”的相關內容的新提法。
備考過程中，應在對每一知識深刻理解的基礎上，注意構建知識體系，尋找前后聯系，并能結合時政熱點進行知識整合與深化。
提高應考能力。一是獲取和解讀信息的能力，也就是審題審得準的能力。要從試題的文字表述、圖表等形式中獲取回答問題的有關信息，要準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息；二是調動和運用知識的能力，也就是知識用得準的能力。要有針對性地綜合檢索和選用自己“知識庫”中的有關知識的技能；三是描述和闡釋事情的能力，也就是分析得準，寫得準的能力。要能準確闡釋或評價有關的理論問題和現實問題；四是論證和探究問題的能力，也就是創新思維的能力。要針對具體問題提出體現科學精神和創新意識的創見性答案。
歷史：構建完整知識體系，關注時政熱點
東風高級中學高三歷史備課組長、中學高級教師 張群
與2017年相比，2018年考綱變化不大。考生復習備考要按照從古代、近代、現代的通史思路對教材內容加以必要整合，強調知識的內在關系，強化歷史線索和階段特征，構建完整系統的歷史知識結構。復習時注意把選修內容揉進必修之中，豐富必修的廣度和深度。
考試大綱突出時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋、家國情懷等素養，復習備考要通過優化歷史試題素材選取和情境設置，強化學科素養在問題中的具體體現。把高考歷史考試大綱要求的“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”的４個方面１２個層次的能力考核目標與要求真正貫穿于備考復習當中。
復習過程中要突出“問題意識”：課本知識要能轉化成問題，練習考試要能發現、總結問題，然后再去分析問題、解決問題。而且，歷史學科特別注重“創新精神”的考查。近幾年全國卷歷史試題通過創新設計，增強情境的探究性和設問的開放性，允許考生對同一問題或現象從多角度思考得出不同的結論，這就需要在復習備考中特別注重“發現歷史問題、論證歷史問題、獨立提出觀點”能力素養的培養。
考綱中考試范圍和要求與去年一致，除了對所列知識點復習到位之外，對考綱沒有明確要求的一些史學基本常識、原理、概念也要強化掌握。關注時政熱點，注意歷史問題與現實問題的聯系。
地理：突出主干知識，重視解決實際問題
鄖陽中學高三地理學科組長、中學高級教師 馬力
整體變化不大，但有兩個細節變化：第一，進一步細化和增加要求目標，比如將“描述和闡釋地理事物”變化為“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律”，要求能夠用間接的文字語言、圖形語言或其他方式描述地理基本原理與規律的要點。第二，去掉和改變不容易考察的要求目標，比如將“論證和探討地理問題”的第二層次要求中的“能夠體現正確的情感、態度與價值觀”去掉。
在備考中，應著力做到以下幾點：結合考綱中的考點，分出主次輕重，把有限的時間與精力投放在重點的主干考點上，以期達到最佳復習效果。依托教材，在對地理概念、地理特征、地理規律和原理的描述、闡釋、論證、說明中，尋找知識的生長點、生成點、發散點、遷移點，理清知識的邏輯關系，實現知識的點線相接，構建知識網絡。
在解決問題的教學過程中，引導學生運用地理的思維方式，建立與“問題”相關的知識結構，并能夠由表及里、層次清晰地分析問題，合理表達自己的觀點，形成良好的地理思維品質。
高考地理試題強化關鍵能力的考查，試題素材取材范圍廣，不斷創新能力考查方式方法，突出考綱的考查要求。為此，要依據試題導向，訓練內容的選擇要體現“學科素養”立意。區域認知是地理核心素養之一，學習過程中應突出區域特征和區域差異的感悟，尤其關注小區域，要加強小區域地理環境與人地關系的探究。綜合思維是地理學的基本思想和方法，地理學要揭示自然環境各要素之間、自然環境與人類活動之間的復雜關系，因此選材和設問要體現綜合性。
高考試題的情境均來自于現實，貼近考生生活實際，為此引領學生關注現實，領悟人地關系，思考社會發展和人生價值實現的關系。訓練選材要體現真實性、時代性、典型性、新穎性，體現“對生活有用的地理”、“有利于學生發展”理念。
物理：注意計算訓練，練習規范答題
市一中高三物理組長、中學高級教師 陳黎
鄖陽中學高三物理學科組長、中學高級教師 李興國
與2017年相比，新考綱沒有變化，說明高考物理試卷具有穩定性。
選擇題涉及的知識點主要有動量、原子和原子核物理、物體平衡、牛頓定律的應用、萬有引力與天體運動、曲線運動、功能關系、電場的性質、安培力、帶電粒子在電磁場中的運動、電磁感應與交流電等。７個力學實驗考哪個都有可能，要注意的是實驗原理的遷移和紙帶的處理。電學實驗重點是實驗儀器和儀表的使用、伏安法測電阻、測電源電動勢和內阻、設計電路和實物連線。
力學計算、電學計算及運動學、曲線運動與功能關系結合、四大力學模型、帶電粒子在電磁場中的運動是考試熱點。運用牛頓定律解決帶電體在電場中的運動，在近幾年的考試中出現頻率較高，選做題模式基本固定。復習時要注意一些社會熱點和高中知識點的對接。
習題訓練要以近幾年新課標的高考題為主，以中等難度題為主。在習題訓練中，要求學生認真審題，從題目中提取有用有效的信息，它包括對關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除、出題人的意圖等；規范答題，格式要規范，注重物理過程的表述，要有方程意識，必要的文字說明一定要有，物理量單位要準確、作圖要規范。
學生除了完成老師布置的作業外，根據自己的情況找一些適合的題目來強化自己的薄弱點。多做高考題和各地的模擬題，以中等難度題為主。注意思考題目的變化，注意解題方法和技巧。不用過于追求一題多解，但對某些題可以適當思考有沒有其他的方法去解決，并比較其難易程度。
化學：注重對圖表和圖像信息的提取
東風高級中學高三化學備課組長、中學高級教師 張華偉
與2017年相比，新考綱沒有變化。結合近幾年高考命題思想來看，化學試題將突出對主干知識、核心考點的考查，要求考生將化學基本原理與實際生活相結合，考查考生分析處理問題的能力、探究能力和創新精神。
研究近幾年高考真題，分析統計高考核心考點，尋找命題規律，重點落實好常考知識點；在復習過程中，對已復習過的常考知識點要有適當的滾動訓練。
關注新材料制備、廢物綜合利用、環境保護、有機新物質和新藥物合成、無機化工生產及新能源等領域的相關知識。
注重實驗基本技能、基本分析方法的培養；常見物質的鑒別檢驗、分離提純；常見儀器、藥品的使用和規范操作；重要氣體的制備、凈化、收集、尾氣處理等；能夠正確地選用裝置、預測實驗現象、進行實驗設計、分析處理實驗數據，培養學生的探究能力和創新精神。
強化審題訓練，樹立審題意識。訓練在新情境下分析提取信息，并運用已有經驗、知識解決問題的能力，使學生面對陌生情境不畏懼，敢動筆，能做對。
重視文字表述題。能夠用規范、準確、簡練、科學的化學術語進行文字表述（如實驗操作、實驗目的、實驗設計、化學原理闡述、計算過程推導、性質遞變規律及原因等）。
加強對圖像、表格和數據等信息的提取和繪制的訓練，培養學生“接受、吸收、整合”信息的能力。
針對近幾年高考常考題型，分專題訓練。如中國傳統文化與化學、阿伏伽德羅常數、離子反應、電化學、化學平衡、無機工藝流程、化學實驗、物質結構、有機基礎和合成等專題。通過類題強化訓練，強化重點題型的解題方法，提高解題能力。
生物：幫助學生構建自己的知識鏈條
鄖陽中學高三生物學科組長、中學一級教師 梁珊珊
與2017年相比，2018年考綱沒有變化，由此說明2017年新課標卷在一定程度上能作為2018年高考試題的導向。
在備考中，應加強考試大綱中描述的對學生理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力的訓練。
建議研究考綱，重視高考真題，明確高考方向。教師研究考綱，把握高考方向，探究適合的教學備考方式；學生對照考綱，找到自身復習的遺漏，然后做到有的放矢。考綱爛熟于心，再面對近３年的高考真題，不論是教師還是學生，都會有新的感受和體會。
加強基本概念、基本方法和基本規律的理解，夯實基礎。考綱中要求學生具備理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用的能力。在一輪復習中，要引導學生重視教材中基本概念的獲得、基本方法的建立和基本規律的形成，幫助學生構建自己的知識鏈條。同時，提醒學生注意教材中前言、小知識、欄旁思考題、課后練習及每章小結，因為信息題的素材可能來源于此。
一輪復習要盡可能做到“全”、“準”、“穩”。二輪復習時，站在章節整體之上甚至整個生命系統上，對相關知識點進行歸類總結，構建知識網絡。三輪復習，再重回教材，返樸歸真。
在訓練時，選擇合適準確的練習，既要有覆蓋面不多的知識點，也要有能力要求較高的實驗設計或原理原因類的問題，讓學生既有答題的成就感，又要有自身知識不足的憂患意識，引導他們針對自己的不足深入思考解題方式，從而獲得正確的答題技巧。(記者 張貞林 通訊員 王佑璋 潘峰)

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